贊美老師的作文

篇一：贊頌老師

給阿宋的教師頌

0803班 朱元靜

我們一同見證他由一名初出茅廬、脫離大學溫床的菜鳥教師，成長為一名合格且深藏不漏的老練的班主任。我們衷心地希望，他得到的能比付出的多更多。

阿宋的身高沒有高到足以睥睨我們班所有人，因此他初來乍到時“來瞭一位可以人人欺壓的新手班主任，運氣好好啊······”的蜚語流言便潛滋暗長。可是我們卻忽略瞭阿宋牛奶瓶底厚的鏡片下投射出的凜冽光芒。當阿宋氣吞山河的怒吼回蕩在教室上空時，我們才後知後覺地讀到瞭無比有震懾力的目光，嗅到瞭隱約可見的威脅的味道：留校到深夜，抄語文書上長度可怕的課文，做大量屠殺腦細胞的數學題，或者保持沉默。因此我們班的紀律在沉默中上升到瞭可怕的高度。

以事實之名，阿宋說，身高不夠，他用音量和激情彌補。

所以，上阿宋的數學課毋需擔心有人睡覺。我一直相信，熱情是可以傳染的，否則，在一堆堆諱莫如深的公式定理面前，我們如何能滿懷耐心地將其消化掉。而顯而易見的結果是我們班的數學成績令其他班望塵莫及。

阿宋骨子裡仍殘存著青春期浪漫主義的氣息。他聽老掉牙的情歌，打電腦遊戲還經常挑釁我們班某些CS高手，喜歡在籃球架下像揮灑青春一樣地揮灑汗水，盡管他的三分命中率，大有讓同方隊友“無語問蒼天”或“欲語淚先流”的沖動。而每當遇上各種慶祝會，阿宋的曲目總是壓軸且帶來最多和最長的笑聲。

幾乎在很長一段時間內，阿宋的幽默能力使他在班上徹底淪為搞笑角色，我們幾乎要忘瞭那當初威嚴得不可一世的人身上，還肩負著偶爾說教我們這群喜歡與傢長老師背道而馳的傢夥的重任。阿宋有時會特意抽出一節數學課來教育我們如何尊父愛母。說教總是在人聲鼎沸中開場，討論氣氛之熱烈讓隔壁老師有掀桌沖過來的沖動。然而氣氛總是在無形中變得沉悶而感傷。雖然《文摘》上的故事及感想必不可少，但比起老舊和真實性待考證的故事或者散文，我們更願意相信那直指人心的力量其實來自阿宋的言語。心靈堅強卻