我與老師的故事作文

篇一：我和老師之間的故事

我和老師之間的故事

周老師，我有許多悄悄話要和您說，雖然您不教我們瞭，但我每當想起您，都有千言萬語想對您說??

記得那是四年級，有一天放學回傢，老師佈置的傢庭作業是背誦課文《九寨溝》。哎呀，怎麼辦？我對這篇課文連讀都讀不流暢，就更別說背誦瞭。我冥思苦想，終於想出瞭一個“對付”老師和媽媽的“錦囊妙計”：課文第一、二、三自然段隻有幾句話，我隻背第一、

二、三自然段??哈哈，對！就這麼辦。

晚上，我把作業改成“背誦課文第一、二、三自然段”，交給瞭媽媽簽名。在媽媽的監督下，我很快就把第一、二、三自然段背得滾瓜爛熟，然後讓媽媽用鉛筆在作業登記本上寫上“已背誦課文第一、第二、第三自然段”。媽媽走後，我用橡皮把“課文第一、二、三自然段”幾個字擦去，隻剩下“已背誦”和媽媽的簽名。心想：誰說背課文難呢？我這不是輕而易舉就辦妥瞭嗎？我暗暗為自己聰明的“傑作”而得意洋洋！

第二天上課，周老師親切地說：“同學們，《九寨溝》這篇課文，你們都會背誦嗎？”“背誦瞭！”全班同學中就數我的聲音最響亮。老師望瞭望我“劉昕遠，那請你到講臺上，把課文給大傢背一遍吧。”我硬著頭皮走上講臺。前三自然段背完後，我的嘴巴再也張不開瞭??我心裡砰砰直跳，真想找個洞鉆進去。周老師站在一旁用鼓勵的目光望著我，提示我繼續背下去。可是，我又怎麼能往下背呢？根本不會呀。我羞愧地低下頭，忐忑不安：糟瞭，這次我肯定會受到老

師嚴厲責罵的！我的臉火辣辣的，像一個紅蘋果。這時，老師似乎看透瞭我的心思，微笑著對同學們說：“劉昕遠同學背第一、二、三自然段背得很流暢，大傢用掌聲表揚他！”頓時，課室裡響起瞭熱烈的掌聲。周老師出乎意料的舉動，讓本來失態的我“體面”地回到自己的座位

我的心情一直不能平靜下來。下課後，周老師請我到辦公室，她和藹可親地對我說：“我們做人要腳踏實地，不要弄虛作假，學習也來不得半點虛偽??我相信：你經過努力，一定能做好每一件事情！”老師的話，使我認識瞭錯誤。