演講時心理作文

篇一：作文中的心理描寫發言稿111

向課堂學寫作文發言稿

在眾多的寫作手法當中，最能揭示人物精神世界、豐滿人物形象、表現人物性格的莫過於心理描寫。此次作文訓練的目的在於這裡向同學們介紹的幾種方法，不僅能解決“怎樣寫”的問題，還能達到“寫出新意”的效果。

一、用景物，自然地折射內心的感受。

人物的性格、情緒一般都可以通過景物描寫來反映。古詩文中就常有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適之心，也常有“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的悲傷之感，這種寄情於景、借景抒情的寫法，能夠收到“狀難 寫之景於眼前，含不盡之意於言外”的效果。如“一場春雨之後，坪裡的小草長得愈發茂盛瞭，那一大片的翠綠簡直就是一塊碧玉，綠得發瘋，綠得逼你的眼睛。”在作者眼中，那滋生的不是一種植物，而是一種叫‘幸福’的種子。 這段景物描寫很好地寫出瞭主人公喜悅和幸福的感受。

二、用幻覺，巧妙地發出心靈的呼喚。

幻境是反映人物心理的一種特殊而又新穎的表現方式。它常常是一種尚未有過，卻可能出現的生活現象的形象表現。著名作傢魏巍在《我的老師》一文中也采用瞭這種寫作方法：“不知睡瞭多久，也不知道是夜裡的什麼時辰，我忽然爬瞭起來，迷迷糊糊地往外走。母親喊住我：‘你要去幹什麼？’‘找蔡老師。’我模模糊糊地回答。‘不是放暑假瞭麼？’哦，我才醒過來。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。”一個孩子在暑假裡，做夢都想著要去找老師，可見他對老師的感情是多麼的真摯、多麼的深厚！

三、用神態，風趣地反映內心的變化

一個人的思想的波動，往往能夠從人物的言語神態中表現出來，通過抓住人的形態的變化來刻劃心理活動，不失為一種高明的寫作方法。如《女生傳來的紙條》一文中的主人公臉色的變化，就較好地反映出瞭人物的內心世界。當作者收到一張女同學傳來的紙條裡，先是“緊緊地攥著”，上課時“眼睛像小偷般地四處掃瞄”，當她的目光觸及到紙條裡，“心便不由亂跳起來”。當紙條上出現瞭“今天，我不得不向你坦白”這樣的字句時，主人公的“臉開始狂熱發燒”。最後，當作者讀完這張紙條，才發現這位女同學隻是想通過紙條要回借給自己的一支鋼筆—— 一場誤會，頓時，他“隻覺熱血上湧，臉上一陣發黑”。神態的變化讓文章懸念迭起，內容幽默風趣水已 。