學生心理教育心得體會

篇一：心理健康教育心得體會

心理健康教育心得體會

涼州區清水鄉張清 葉開平

2013年的4月22日至4月26月我有幸參加瞭涼州區教育局組織的清華偉新中心理健康教育遠程培訓。在此期間，學習瞭專傢的專題講座，讓我們更深入的瞭解到瞭學校心理健康發展的概況，學校心理健康教育的方法及實施途徑和方法，為以後更好的開展工作打下紮實的基礎。在這次培訓中，我們全體學員和老師都普遍產生共識：通過培訓在思想認識上都有瞭新的提高，對心理健康教育工作的開展以及自身素質的提高都很有幫助。本次培訓時間雖然極其短暫，卻撬開瞭我們廣大教師的心靈之門，為我們教師提供瞭一個瞭解自身，完善自我的平臺。

在這次培訓中，我有瞭很大的收獲，感受頗多。我將本次學習的感悟總結為如下幾點：

一、學校心理健康教育工作日益重要。

通過本次培訓，我對心理健康教育方面的知識從無到有，從淺到深。健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確瞭解和接納自我，能正確地感知現實並適應現實，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去。

世界衛生組織把人的健康定義為：“不但沒有身體缺陷和疾病，還要有完整的心理、心理狀態和社會適應能力。”精神病學者麥靈格

是這樣定義心理健康的：“心理健康是指人們對於環境及相互間具有高效率及快樂的適應情況，不隻是要有高效率，也不隻要能有滿足之感，或是愉快地接受生活的規范，而是需要三者俱備。心理健康的人應能保持平靜的情緒，敏銳的智能，適於社會環境的行為和愉快的氣質。”也就是說，具有良好的心理狀態的社會適應能力，乃是心理健康的基本標志。這也表明在教學中隻講生理衛生是不夠的，對學生還必須註意心理衛生。

對學生進行心理健康教育，使他們擁有健康的心理，是全社會的共同責任。蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學校—傢庭教育。”在影響孩子成長的各種因素中，傢庭教育和學校教育是最重要的兩個，整合傢庭教育