幼兒教育心理學幼兒學習的動機理論作文

篇一：《幼兒教育心理學》學習指南

《幼兒教育心理學》學習指南

一、課程性質與任務

課程名稱：幼兒教育心理學

課程學時：32學時

課程性質：幼兒教育心理學是在幼兒教育學和幼兒心理學基礎上形成的一門學科。它主要研究幼兒學習的規律與特征以及教師有效開展教育教學活動，促進幼兒學習與身心的健康發展。通過該課程的開設，幫助學生瞭解基本的學習理論，掌握幼兒學習的內容、不同內容學習的心理機制及影響幼兒學習效率的因素，從而提高幼兒教育的效率。

課程任務：幼兒教育心理學根據幼兒發展特點，促進幼兒的學習與發展，幼兒學習的基本方式、特點與規律，揭示幼兒學習特點與有效教學的規律，形成有中國特色的幼兒教育心理學理論，幼兒教育心理學的建立必然為科學的幼兒教育，特別是為幼兒教師開展科學、適宜、有效的教育教學活動提供基礎與實踐指導。

考核方式：形成性評價30分，含考勤10分和平時專題作業20分；終結性評價占70分，為課程結束時的理論考試。

二、學習方法

《幼兒教育心理學》是一門理論較強的課程，主要研究幼兒學習的規律與特征。在學習過程中，需要理論聯系實際，切忌死記硬背。以課件講授和案例討論為主，輔以專題化的實訓項目，讓學生在瞭解該課程的結構體系、教育原理的同時，也學會將基本原理遷移到實際幼兒保教工作中去。

三、各章節學習指南

本課程是在幼兒教育學和幼兒心理學基礎上形成的一門課程，是學前教育專業的一門理論性很強的理論基礎課。本課程是為專業課服務的，是為專業課學習打基礎的。

第一章 幼兒學習心理概述

學習目的

1、明確幼兒教育心理學的研究對象與任務，瞭解幼兒學習的含義與類型。