心理健康廣播稿300字

篇一：心理健康教育廣播稿

心理健康教育稿

“育人要育心，育心是根本。” 我校結合學生年齡和心理特點，集中開展瞭豐富多彩的心理健康教育活動，使學生在活動中自省自悟，心理品質得到充分鍛煉，形成良好的心理素質。

一堂別開生面心理活動課正在進行。老師通過遊戲互動、材料分析、討論歸因等活動，讓同學們認識瞭情緒的種類、產生的原因及發展變化的規律。在老師的悉心引導下，同學們瞭解到多種調節情緒的方法，更明確瞭可以通過改變認知，調整情緒，從而做情緒的主人。 生的心理教育註重寓教於樂，除瞭上心理課，學校在心靈驛站活動室還定期舉辦古詩朗誦、寫字、繪畫等競賽活動。把學生的困惑、煩惱和沖突等情況編成繪畫，融入心理學知識的原理和技巧，潛移默化地起到瞭解決孩子們心理問題的作用。

為增進學生彼此之間的瞭解和交流，增強學生團體協作能力，在心理健康活動室內，在心理老師帶領下，開展瞭“扔沙包”、“拍手歌”、“老鷹捉小雞”一系列遊戲活動，通過身體接觸及註意力集中，打破瞭活動學生日常學習的緊張感，讓同學們在輕松的氛圍中更多的認識瞭彼此。

篇二：心理健康教育廣播稿

俗話說：細節決定成敗。同學們，讓我們一起來聆聽並思考幾則關於細節的故事吧！

蝴蝶引起的風暴——蝴蝶效應

1960年，美國麻省理工學院教授洛倫茲在研究“長期天氣預報”問題時， 出現瞭疑難問題：她在計算機上用一組簡化數據模擬天氣的演變，原本是想利用計算機的高速運算來提高天氣預報的準確性。但是，事與願違，多次計算表明，初始條件的極微小差異，會導致錯誤的結論。

當洛倫茲發現瞭她在工作中的微小差異所導致的巨大反差時，她用一個形象的比喻表達瞭這個發現：一隻小小的蝴蝶在巴西上空振動翅膀，它扇動起來的小小旋渦 與其他氣流匯合，可能在一個月後的美國得克薩斯州會引起一場風暴。