動作描寫寫作指導

篇一：如何指導學生進行人物動作描寫

如何指導學生進行人物動作描寫

動作描寫是人物描寫的主要組成部分。寫人，免不瞭要描寫人的動作，因為一個人的思想、品質、性格和作風，往往能通過行為動作來表現。人物離不開動作，動作是人物的思想感情、性格特征最直接、最具體的表現。隻有描寫好動作，人物才能生動，才能令人難忘，否則人物是呆板的，平面的，沒有感染力的，離開瞭動作描寫，這個人就活不起來。但我們的孩子在寫人中存在很多問題，如：表達不清楚，過於單調，不形象、生動，太死板。大部分學生都不能通過一些具體的動作把人寫活，同時也揭示不出人物深處性格特點，收不到所期望的效果。通過我近段時間對人物動作描寫指導的研究，總結出以下幾點做法：

一、寫好連貫的動作。

描寫一個人的動作要進行分解，也就是說一個人的動作是由一系列的動作構成的。把一個大動作分解幾個小動作，抓住人物最有特征的動作，一一進行敘述，那麼整篇文章就能把人物動作寫具體瞭。

而現在我們的孩子認為人物動作難寫，原因是人物的動作往往是一閃而過，既難觀察又難描寫。其實，再復雜、連貫的動作，都不是一下子就能完成的，在觀察和描寫時，如果把動作分解成若幹步驟，一步一步仔細觀察，並選擇恰當的動詞一步一步地描寫，就不難把人物動作寫具體瞭。在我的教學中我是這樣做的：

1、我先讓孩子們鑒賞以下動作片段，找出相關動詞。

例1：他把爆竹放到地上，身子離得老遠，伸長胳膊，一點兒一點兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒等點著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。

這個片斷中的一連串動作可以分解為三步：(1)、把爆竹放在地上；(2)、伸長胳膊往前湊；(3)、手打哆嗦，扭頭就跑。具體的動詞有“放到、伸長、湊、打哆嗦、跑”等五個動詞。

例2：司機是個小夥子，他把頭伸出窗外一瞧，笑瞭，然後跳下車，和孩子們一塊兒撿起蘋果來。描寫小夥子的動詞有“伸”“瞧”“笑”到“跳下”