七年級全科反思作文四百字

篇一：關於作文課的教學反思(李曉康)

關於作文課的教學反思

趙灣中學 李曉康

本學期對學生的作文方面，盡管力度有所加大，針對每次作文練習的講評課也沒落下過。但是每次作文教學之後，感覺並沒有什麼收獲。學生的作文水平整體感覺比沒有提高多少。本人分析其原因如下：

一方面可能是我們作文課時選用的事例與學生有一定的距離，學生對於這些名傢的的佳作雖然十分欣賞，卻很難學會他的寫法。畢竟學生作文與名傢有一定的差距，想要模仿都有很大的難度。比如以前在講到如何寫記敘文中細節描寫時，我曾引用課本裡許多大作傢的句子，現在想想雖然當時聯系瞭課本，符合瞭學生的口味，但是對於學生真正寫作的提高是沒有多大幫助，這還不如在寫的好的學生作文中找一些好的句子，因為是學生自己寫的可能更能符合他們的實際情況，也許更會激發學生想要寫好作文的興趣。另外，在選取佳作的時候，擴大其范圍，除瞭知名的作傢外，普通不知名的也包括在內，隻要是比較好的都可以拿來學習，這樣學生模仿的難度降低，才有將來自成一傢的可能。

另一方面是本人在批閱方面的問題。一是量大，要花費大量的精力和時間去批閱；二是忽視瞭學生的再次修改。而批改作文是一件浩大工程，對於學生的每篇作文都要找出點茬來，這對於批閱的人來有點“為賦新詞強說愁”，確實痛苦。但是學生對於老師絞盡腦汁寫出

的評論，隻是在作文發下來時，一看瞭之，並不會真正的去修改。即使叫學生當面批作文，跟他講存在的問題，說的時候他好像都很懂，如果不要求他修改好再拿來的話，他走出辦公室後已經把所有作文存在問題已經拋之九霄雲外瞭。下次作文他還是老病重犯，積重難返，因此想要提高作文水平就需要不斷的及時修改，在修改中融入自己的思考，也許這樣才不會辜負瞭老師挖空心思寫的評論。

總之，提高學生寫作水平任務重，擔子重，寫作能力提高並非是一蹴而就的，需要學生更多的練習，更多的註重生活細節，更多的體驗生活才能逐步提高，有所收獲，另外，教師何不也嘗試嘗試寫作，在自身提高的同時，也體驗到學生寫作的實際難處。因為“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。