遊記作文教案

篇一：作文教學設計——寫一篇遊記

作文教學設計——寫一篇遊記

教學目標：

1、通過本次習作訓練使學生感受自然和品味自然。

2、指導學生能不拘形式地敢於行文，表達出自己的感受和想法。

3、按照一定的順序將自己的所見所感表達清楚具體。

教學重、難點：

按照一定的順序、抓住景物特征，將自己的所見所感表達清楚具體。 教學過程：

一、設置情景，激發興趣

多媒體出示祖國山川河流等大好自然風光，讓學生感受祖國山河之秀美。回顧課文《巴東三峽》、《周莊水韻》、《青海湖，夢幻般的湖》、《最走進紐約》，讓學生再次回顧遊記主題，由此讓學生在生活中和學過的課文中產生習作的想法。

二、閱讀教材提示，明確習作的內容和要求。

1、可以采取小組討論的形式，審視要求，理解要求。

2、學生補充沒有列舉的條件及要求。

3、師根據生匯報進行總結，並板書。

三、學生獨立思考，指導學生列題綱。

1、首先明確寫作的目的，也就是本次習作要表達的中心思想是什麼。

2、圍繞中心確定題目。

3、材料選好，然後教學生如何安排材料。也就是哪一部分詳寫哪一部分略寫，註意寫作的順序。

四、學生根據習作題綱進行說話練習。

1、學生自己說。

2、小組互說互評，分散寫話的難點。

3、適時適度的進行點拔指導，使學生進一步明確寫作的過程與註意事項。

五、例文分析，鞏固寫作方法。