作文在細節中品味幸福

篇一：品味幸福,感受教育之美()

品味幸福，感受教育之美演講稿

尊敬的各位領導、老師們、同學們:

大傢好!

非常高興有機會和大傢一起分享我對教育的理解。今天，我演講的題目是：《品味幸福，感受教育之美》。

參加工作第一年，我帶著夢想和希望，滿懷一腔熱情開始瞭我的教育生涯。剛開始是充滿新奇和激情，一段時間下來，我卻感到迷惘和無助。在和小孩子們相處的過程中，我慢慢地發現，一切都不像我想象的那麼美好。面對陌生的環境，面對一個我並不滿意的學生群體，再加上當時的年少輕狂，我甚至有過要放棄教師這職業的念想。苦惱和糾結一直糾纏著我，直到後來我與《教育也可以很美》這一書偶然相遇，它給瞭我心靈的震撼。讓我找到瞭一直困擾我許久的問題根源——就是我不能夠正確看待教師這個職業，體會不到教師職業的幸福。

《教育也可以很美》這本書向我們揭示瞭教育的真正內涵，分別從不同的角度詮釋瞭作為教師、作為個體的自我應該怎樣充盈自己、完善自我，思考自己的職業責任感與生存價值。

德國哲學傢費爾巴哈說過：“生活和幸福原來就是一個東西。一切的追求，至少一切健全的追求都是對於幸福的追求。”以前我抱怨過教師職業的無聊乏味，曾因為工作的重復而淡漠瞭樂趣。其實幸福是一種心態，我們要用感恩的心態對待教學生活，在平凡、瑣碎中，尋找快樂的種子。

回想在教學的生涯裡有多少次這樣的情景出現：當你上完課，收好書，一個13歲的小男孩總是不厭其煩地提起錄音機和書包把你送到傢門口；多少次，剛準備到處翻找紅筆，給學生批批作業，一隻紅筆已經出現在我眼前，“老師，給你用！不用再找瞭。”聖誕節，他們把自己親手包裝的蘋果遞給你，用甜美而略帶羞澀的話語說：“老師，聖誕快樂！”這樣的事例真的是舉不勝舉，，然而，每每這時候，我們心裡要多幸福有多幸福。其實，教師的職業幸福是一種感受，它是教師個人價值觀的體現。教育是愛的事業，教師的愛不同於一般的愛，隻有懂得感受教育事業的幸福的教師才是真正熱愛教育的老師。