徐州2013目前,許多學校存在部分學生抄襲作文的現象

篇一：中學生抄襲作文之

中學生抄襲作文之探究

摘要：作文教學是語文教學當中一個非常重要的環節，這從作文分值在和中所占的比例可以看出。那麼，在實際教學中，作文教學又是如何呢？現狀是：一上作文課，相當一部分學生就害怕，就頭疼，一提起筆就抓耳撓腮，挖空心思也寫不出幾句話，最後隻好是東拼西湊，應付瞭事。學生抄襲作文的現象比較嚴重，造成此現象的原因：一是學生沒能深入生活、瞭解生活，沒有生活積累。俗話說：“生活是源泉，文章是流水。”沒有源泉，哪來流水呀！二是學生嚴重缺乏閱讀訓練，閱讀量不夠，常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這其中就蘊含瞭一個深刻的道理：文章源於積累，隻有語言積累到一定的量，才可能文如泉湧，筆下生花。基於此，在作文教學中，教師應做到：一是讓學生深入生活，二是讓學生從讀中學寫，讀寫結合。隻有這樣，才能提高作文教學的質量，才能提高學生的寫作水平。

關鍵詞：抄襲；作文；探究

本人參加工作已二十餘年，一直從事中學語文教學工作。隨著時代的發展，教學理念的更新，語文教學也在不斷地改革與創新，這其中對作文教學也提出瞭更高的要求。那麼，現階段中學生的實際作文水平如何呢？筆者認為事實不容樂觀。

最近，我校為瞭配合“新、心”德育工作的開展，舉行瞭一次作文競賽，作文的主題是“文明禮儀伴我行”，自擬題目。結果收到稿件220餘份，發現其中抄襲文章達54份，占總數的24.5%。這不

篇二：怎樣看待生作文抄襲問題

怎樣看待生作文抄襲問題？

我傢鄰居媽媽一(本文來自：www.bdFqY.cOM 千 葉帆文 摘:徐州2013目前,許多學校存在部分學生抄襲作文的現象)天晚上找到我說：她的女兒上學回傢後，哇哇大哭，原因是寫瞭一篇叫做《買菜》的文章，裡面的內容是她幫媽媽去菜市場買菜，與小販討價還價，以及靠自己經驗來挑菜的事。這篇作文被老師表揚瞭，並讀給大傢聽。然後讓大傢學習學習後重寫。這生的同桌便學習著寫瞭一篇《買豆腐和買黃瓜》的作文，內容幾乎一樣，就是買的東西變瞭變。結果，那生看到瞭便覺得自己的文章被抄襲瞭，覺得很委屈，就告訴瞭老師，結果老師不但不管，還說，沒關系啊，就讓你的同桌學習學習嘛！那生當場就急的哭瞭。回傢後就向媽媽哭著訴委屈。