校園裡的大榕樹作文

篇一：校園裡的大榕樹

校園裡的大榕樹 我們學校有兩顆高大的茂盛的大榕樹。我可喜歡他瞭呢！ 早晨，我背著書包跨進校園時，看見兩顆高大、茂盛的大榕樹。它一年四季都陪伴著我們。當上體育課時，跑到這大榕樹下，就有清涼的感覺瞭。這兩顆大榕樹天天陪伴著我們上課、玩遊戲，送走瞭一個個絢多姿黃昏，迎來瞭一個個光輝燦爛的黎明‘春天，榕樹科貿生瞭。它翠嫩的新芽，迎來瞭春天的美。春風的來到，榕樹的聲音沙---沙好像是嫩葉寶寶高興的喊：春天來瞭！春天來瞭！ 夏天，榕樹可高大瞭呢！它打開著那兩把撐開的綠絨大傘為我們遮風擋雨。炎熱的夏天，我們躲到樹陰下，涼風輕輕吹，十分放松。 秋天來瞭，榕樹不經茂盛、高大，還會結果實。大樹上結滿瞭綠色的小果實，慢慢的就變成瞭紅色。秋天的葉子是黃色的。一片片落葉掉像一個個美麗的黃蝴蝶，在空中飛舞。落下來的葉子像鋪瞭一張張金黃色的地毯，我們都不舍得去踐踏它。 冬天，寒風吹過，榕樹依然挺拔、壯大。早晨，榕樹葉子掛滿瞭露珠，太陽冉冉升起，露珠在陽光下閃閃發亮，像一顆顆耀眼的細鉆石鑲在榕樹葉上。 聽瞭我自己的作文，我更喜歡學校的大榕樹瞭，所以我們應該去保護它瞭。 【每日寫作指導：生寫人作文指導&&】

寫人是中學階段作文教學中一項最基本的訓練內容，要求學生能寫出有血有肉的活生生的人。怎樣才能將人寫活呢？這就需要運用好描寫的手法。

描寫手法的熟練運用，需要經過較長時間的磨煉。特別是想得心應手，左右逢源，就更需要付出艱苦的努力。然而，有不少同學經過瞭3年作文訓練之後，仍然不能很好地掌握和運用這種手法。他們寫出的人難以立起來，更談不上栩栩如生、活靈活現瞭。其實，要寫好人並不難。)除瞭要在平時多加練習之外，更重要的是要經常留心身邊的人，對所描寫的人進行仔細的觀察和研究。

隻有最終洞悉瞭描寫對象的底裡，明其所感，知其所知，才能將其寫得躍然紙上。沒有深厚的生活基礎，想寫出好的文章是不可想象的。那麼，如果在生活中已經積累瞭一定的生活素材，又怎樣運用描寫手法才能把人物寫活呢？