學校座談會發言稿

篇一：校長座談會發言稿

校長座談會發言稿

××中心學校 ×××

尊敬的、在座的各位領導：

大傢好！

感謝領導的厚愛，有機會參與這樣的盛會，感到不勝榮幸。下面我就座談會內容中自己有思考的幾點說說自己的看法，不妥之處，敬請大傢批評指正。

1、對口交流事項：對口交流學校如果能夠更加緊密的聯系將會有更好的效果：①讓縣直下派的優秀老師至少要帶領3名同學科的老師成立對口交流工作室共同進步，並將她所帶的老師的進步情況做為交流結束後重要的考核指標。②同時可互派1名管理人員定時或不定時到對口學校參與學校的行政會議，參與學校的決策與管理。基層學校領導能學得更多的管理經驗，縣直領導能親自參與基層學校管理的指導，對於提升基層學校的管理水平應該會有很大的幫助。③學校舉辦各類藝術節、讀書節等大型節慶活動時，雙方學校要互派師生參與，促進學生相互交流，相互學習，共同進步。④以自願為原則鼓勵選送縣城3-6年級的部分學生到鄉下條件成熟的寄宿制學校學習鍛煉一周或更長時間，培養縣城裡學生的自理能力，同時也能使縣城學生的特長、好的學習習慣、較豐富的人生理想熏陶農村學校的學生，讓農村孩子樹立更遠大的理想。

2、聘用合同制教師事項：雖然現在我們缺編的現象較為嚴重，但每年錄用的新教師的數量非常有限，尚有大部分有志當老師的新畢業生暫時無法成為公辦老師，他們暫時有的選擇瞭在學校中代課的辦法來鍛煉自己。為鼓勵更多優秀畢業生加入到教師隊伍中來，現招聘的合同制老師在今後的公辦老師考錄中，在不違反上級文件精神的范圍內可根據其工齡給予適當的政策傾斜照顧對於在農村任教的代課老師照顧可多一點)，以鼓勵更多優秀的畢業生到缺編的學校去代課，一方面緩解缺編的現狀，一方面可讓他們更積極投入到教師隊伍中來。

3、小中高、特級教師評選事項：因現在學校的校長要參加的會議需處理的事務較多，無法全身心地參與教學一線。在小中高、特級教師評選中可根據實際適當地規定少於專任教師的任課節數。江蘇省南通市教育局根據學校行政管理人員的工作特點，對教學工作量的要求：正校級領導的教學工作量應不少於普通教師任課量的四分之一；副校級領導的教學工作量應不少於普通教師任課量的三分之一；中層管理人員的教學工作量應不少於普通教師任課量的二分之一。