當老師念到我成績的時候作文

篇一：被老師讀作文的時候

被老師讀作文的時候

我小的時候，作文很好，主要是我愛寫與眾不同。比如說老師出瞭個作文題，叫《一次談話》，一般的同學寫的都是自己做瞭一件錯事，被爸爸媽媽或是其他長輩批評瞭一頓，於是銘記在心等等。也有的同學之間鬧瞭點誤會，一談心就和解瞭的。這兩種寫法我都想到瞭，可我想寫一次更奇妙的談話。想啊想啊，我就設想通過電話同一位非洲的黑人小朋友談話，談他們的苦日子和我們的幸福生活。其實這個想法有很不合理的成分在內，一個做奴隸的黑孩子怎麼會有電話呢？但當時是生的我，可想不到這麼多，隻顧按照自己的想象大膽寫下去。

我們的語 文老師是山東大學中文系畢業的，對我這有些漏洞也有新意的小作文，給瞭很好的評價。王老師不止一次給我的作文批過“5＋”的分數，還經常在課堂上讀我的作文。被老師讀作文的時候，心情像一顆怪味豆。最初當然是甜的瞭，哪個學生不願意受到老師的誇獎？可慢慢地，咸味和澀味就湧上心頭。

首先是我覺得自己寫得很不好，應該寫得更好一些。特別是老師那些表揚的話，仿佛椅子上堆滿瞭圖釘，叫人不敢坐踏實。最主要的是下課以後，同學們的神情怪怪的，“哦——哦——老師又用時傳祥掏糞的勺子誇)畢淑敏啦！”那時候我們剛學過一篇掏糞工人的課文，在北方話裡，誇與誇同音。全班同學好像結成瞭孤立我的統一戰線，跳皮筋，兩邊都不要我。要知道平日裡，因為我個子高，跳得又好，大夥都搶著跟我一撥呢！我和誰說話，她會裝作沒聽見扭頭走開，然後故意跟別的人大聲說笑，一塊兒邊說邊看著我。

在我幼小的心裡，第一次懂得瞭什麼叫孤獨，什麼叫嫉妒。這樣的日子一般持續兩三天，就會過去。一來是孩子們畢竟小，容易健忘。二來我那時是大隊長，人緣挺好，大夥有事都愛找我。

作文每周講評一次，我便要經受一次精神的煉獄。怎麼辦呢？

我想到的第一個辦法是：從此不要把作文寫得那樣好，我開始挺隨意地寫作文，隨大流，平平淡淡。果然，王老師不再念我的作文，同學們也和我相親相愛。正在我