好老師自查報告

篇一：對照四好老師標準自查自評

對照“四好老師”標準自查自評材料及整改措施

根據教育系統開展“四好老師”學習教育活動的總體部署，對照“四好老師”的評選細則，結合相關文件要求， 我進行瞭深刻的反思，對照四好老師的50條標準，檢查自身實際情況，展開自查自評匯報如下：

1、存在的問題： 歷史責任感不夠強，對當前新疆的形式認識不夠深刻。

具體表現： 在值班過程中，對外校來訪人員的詢問不夠仔細，重視程度不高。教育教學過程中，對學生關於三股勢力，新疆歷史等相關知識教育不夠深入。

問題產生的原因：對自己的三重身份認識不到位。教師是教育工作者，從事著塑造靈魂的工作，我隻認識到瞭這一點。 對於教師是公職人員，是知識分子，認識不夠。

整改措施： 樹立理想信念，深刻認識到做為一名教師， 作為公職人員要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，作為人民教師要忠誠於黨和人民的教育事業，要用三尺講臺，用自己的實際行動倡導並教育孩子們樹立社會主義核心價值觀，塑造中華民族的國傢之魂、民族之魂。作為知識分子，要身先士卒，努力維護新疆的長治久安，反對“三股勢力“,反對極端思想的毒害，教育學生認清形勢，做合格的中國公民。

整改期限：立即整改

2、存在的問題：做為人師表的好老師，我在熱愛學生方面做得還不夠，在幫助學生樹立正確的是非觀，利益觀，得失觀做得不夠好。

具體表現：對於學習不太好的學生的引導教育沒有耐心，沒有用新人樹立學生的自尊，讓他們體會到學習的快樂。教學中，知識按部就班的跟著教材上課，沒有註意到情感的啟發和引導。

問題產生的原因：在為人師表上，沒有和學生進行心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。沒有做到平等對話，用愛心澆灌孩子的心靈。

整改措施：