作文；為老師點贊

篇一：為身邊的老師點贊

為身邊的老師點贊

每一個老師，都有一雙神奇的雙手，他們操握著粉筆，與此同時，還在不知疲倦地照料著一片森林。

我的英語不是很好，如若我是一棵樹，那麼我必將是又矮又小。但是有一天，我被甘甜的雨露喚醒瞭，一個辛勤的園丁，灌溉著我。而她便是我的老師，我仍舊記得在那之前的自己：一個一到英語課，就雙目無神，總像是虛心般地埋著頭的小男孩，祈禱著自己能夠隱形，她不會發現我，現在看來是多麼搞笑，但那天之前的我確實如此。

那天禮拜二，早上的數學課之後便是英語課。前天默的單詞？今天要默詞組？課上要抽背課文？還是要講解題目？……課前的我如此的煩惱著，熟不知她已悄悄“潛”如班級，更不知此刻她正站在身後，知道她說：“xxx，你的默寫是怎麼回事？”我乍地從椅子上跳瞭下來，眨巴著眼睛腦子飛快地回想著：我做瞭什麼？！“跟我來。”她別有意味的看瞭我一樣，這樣說道。我原是想步子放慢點的，轉而又想到她哪會跟我一樣放慢一點？於是轉而抱怨學校設計得不好——辦公室離教室太近瞭。當然這也隻能是心裡這麼嘀咕著。似乎是一瞬間的事，目的地到瞭，她“啪”地把默寫本攤開在桌子上給我看，我仍舊記得那時我心裡的委屈感受，想著我是背過的呀這上面寫的也與書上不，但偏偏她就是打瞭一個大叉在上面，可能是我“凝視”瞭太久，還是我的表情太奇怪？她“撲哧”地笑瞭出來，我不解地看向她，她真的在笑？！指著本子笑問我：“你知道錯在哪嗎？”我不發話隻是搖搖頭，她說道：“你寫的是不錯，可是全搞混啦。”我恍然大悟，看她心情似乎很好的樣子，便壯著膽說：“老師，我記性(本文來自：www.bdFqY.cOM 千 葉帆文 摘:作文；為老師點贊)差總是會犯這樣的錯，怎麼辦呢？”她拉我坐在旁邊，指著“business”說：“看著，這樣既：這個是一隻鵝跟兩條蛇在公交車上談生意。”“啊？！”我失口叫瞭出來，她又拍拍我的手眨著眼睛對我說：“再仔細看看。”我看完，笑瞭，這個“生意”的單詞，我原是死活背瞭多久的？現在她卻用一個笑話讓我牢記瞭。自此之後，我越來越多地發現張老師的可愛之處，當時的恐懼，自己想來都想笑呢。幾次跑返辦公室，我發現她批作業時有個習慣，批完一本便在筆記本上寫些什麼，這使得她的速度比起其他老師來慢很多，但後來我知道瞭，她記下瞭我們班每個人零零星星的成長，我們的英語成績由差班升至第三第二乃至第一，每一步都離不開她得辛勤。