朱自清的老師如何教他作文的?

篇一：教學生如何把作文寫長

教學生如何把作文寫長

的學生有很多怕作文，尤其怕作文字數要求的七○○字。

且看 “灌籃作文法”是如何描寫灌籃的一瞬間的：

忽然，劉軍一個箭步，將籃球一把攬住，這時奇跡發生瞭：他在上升，右手高高地舉起，五指緊緊扣住圓圓的籃球，這時，我感到全場在轟動，有人似乎露出瞭驚恐的神色，有人又似乎在表現著欣慰的驚喜，我心裡陡的升騰起一股莫名的感動：好樣的，劉軍，我仿佛看到瞭全班同學都把嘴張得大大的，眼裡嵌著眼淚，高聲喊著：“太棒瞭，太棒瞭！”我眼前忽然快速地閃過我們練習時的一幕又一幕的情景……“哐—— ”隻聽得身後傳來一陣吶喊，我一個箭步沖上前去，緊緊地擁抱瞭劉軍。

顯然，灌籃那一瞬描寫得具體、具一種攝人心魄的魅力。

在作文中，生活中發生的再長的事件，也可以一筆帶過；生活中發生的再短的事情，也可以通過各種手法，寫得十分仔細、具體與豐富。就能夠增加文章的篇幅，將文章描寫得更加細致；還可以砍去廢話，精簡文章的內容。在更多時候，同學們感覺沒有東西可寫，這時想一想流川楓的“灌籃”，拉長事物進行的時間，描寫事物的具體細節，是一種重要的寫作手法。在運用“流川楓灌籃”作文法的時候，最需要的就是運用你的聯想、想象、插敘、倒敘和心理描寫等手法，把場面拉開去。當某一事件在進行的時候，你隻要寫上“這時，我想……”“此刻，他回憶起……”“就在這千鈞一發的時候……”“就在這時……”“他的行為，使人聯想

起……”等等，那麼我們就可以捕捉到美妙的瞬間，將它凝為永恒。就可以把把文章寫得更細更具體瞭，也就不愁篇幅不夠瞭。

記敘文

寫事

記敘文就是記一個人或事，也就是把你看到人或者事講給別人聽。一般來說，你要把一個人一件講清楚，講得有味道，有意思，600字、800字很容易就寫出來瞭。可為什麼許多中小