我的王老師作文

篇一：跟王老師學作文

跟王老師學作文14)——心理描寫原創)

一、技法

心理活動的描寫好像是人物無聲的語言，它能夠把人物的思想活動，復雜而變化的感情直接表現出來，讓讀者瞭解人物在想什麼或者想要做什麼，人物的情感發生瞭怎麼樣的變化。它是讀者瞭解文中人的窗口，也是展示文中人物特點的平臺。所以，我們在寫作文時，應該學會心理活動的描寫。 心理描寫指對人物的心理活動加以描寫，以表現人物的思想和性格的寫作方法。

我們同學往往是怎麼寫作文的呢？

“語文課開始瞭，老師把批好的試卷發瞭下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸瞭。試卷拿到手以後，我一看不及格，很是傷心。”

雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們並不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。

那麼如何進行具體可感的心理描寫呢？

一)內心獨白。

內心獨白，就是自己對自己講的無聲的話。人在不同的心理狀態下會對自己講不同的話，這不同的話就能反映人物不同的心理狀態。把特定狀態下自己對自己講的話詳盡地描寫下來就能生動地表現出人物的心理。——註意在內心獨白之前應加上“想”、“心說”等提示語。

例如要描寫上文中那位同學的緊張心理就可以這樣寫：

我不停地在心裡念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽mp3，不看電視，不打遊戲機瞭。唉！都怪我自己，老想著打遊戲機，考試前一天還趁父母不在傢偷看瞭一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以後上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”

再如：老師開始發試卷瞭，我的心臟已經跳到嗓子眼瞭。我忐忑不安：怎麼辦？怎麼辦？我下我完瞭，肯定考砸瞭，老師會怎麼罵我，媽媽會怎麼嘮叨?還有爸爸，對瞭爸爸出差瞭