與老師溝通的作文

篇一：常與其他學科的老師溝通

常與其他學科的老師溝通，瞭解學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與傢長聯系，通過傢訪 、電訪瞭解學生在傢裡、在社會、在假日的情況，並向傢長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使 學生能健康發展。 發現個別學生問題時， 主動與傢長聯系， 並力爭傢長的理解、 支持和配合， 向傢長宣傳科學的教子

方法，使傢庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學生，全身心地撲在教育事業上。其次要愛學生，在新課程背景下我努力轉變觀念，“沒有愛就沒有教育”，我努力以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以傢庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優劣，以自己的真誠無私贏得瞭每一位學生的熱愛和尊敬。再者，能與周圍人建立良好的人際關系，在教學活動中能較好地與老師、學生、傢長合作，與人相處真誠熱情。本人熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，處處做學生的表率。

篇二：溝通”話題作文教案上課

“溝通”話題作文教案

一、例子

王生想借鄰居傢的斧頭來用。在去鄰居 傢的路上，他想，"鄰居會把他的斧頭借給我嗎？那個斧頭可是他新買的，他舍得嗎？他本來就不是個大方人，上次我向他借犁，他就說犁壞瞭。這一次他肯定不會借給我，一把斧頭都不願意借，這個鄰居也當得太無情無義瞭，以後我要是出點別的事，讓他幫忙，他更不會幫瞭，這算什麼鄰居！

王生邊走邊想，越想越氣，他怒氣沖沖地敲開瞭鄰居的門，對鄰居