怎麼教寫自己的四年級作文

篇一：如何指導四年級學生寫作文

如何指導四年級學生寫作文 四年級，可以說是一個階梯，是學生在接受教育當中一個承上啟下的階段。作文對於四年級學生來說，是既愛又恨，既不陌生而又不甚理解的東東。如何有效地指導生寫好作文，是一個令許多語文老師頭痛的問題，也是一個普遍存在的教學難點。一提到作文，很多學生都會面露難色，有的還叫苦不迭。部分學生甚至想逃避作文。因而，作為指導老師，找準一定的指導切入點就顯得非常重要和必要。 一：勤練筆，激發興趣，不拘於形式，給學生一個自由發揮的平臺

比如：把今天發生的某一件事寫下來，把老師表揚我時的心情寫下來等等。生活當中練筆的題材數不勝數。在練筆中培養寫作興趣，在短文中積累寫作經驗。隻要開動思維的機器，運用廣博的社會資源，循循善誘，由淺入深。用一些學生喜聞樂見的鮮活的人物和真實的事件來提起學生的創作激情。

二：培養學生的觀察能力，積累和整合詞語，巧妙地穿插運用

例如：“季春的早晨，一群黃黑相間的蜜蜂，在花叢中飛來飛去，有一隻輕盈地落在西府海棠的花蕊上，透明的翅膀震動著，發出像管風琴在演奏和弦的聲音。隨著蜜蜂的舞動，花瓣中的露珠一顆一顆的滾落下來，在碧綠的葉子上畫出幾道美麗的弧線，又悄悄地鉆入泥土中去。”這段文字，是我通過對發生在身邊事物，進行細致入微地觀察。巧妙地運用瞭有形、有聲、有色的描寫手法，短短幾句，就勾畫出瞭一幅形象生動的場景來。所以，培養學生的觀察能力對於他們的文學創作同樣起到舉足輕重的作用。深入觀察大自然，留意身邊的事和物，是生作文創作素材的根本資源。

篇二：四年級作文400字：我的教室

我的教室 四川省成都中育實驗四年級五班塗藝偉 我的“傢”在實驗教學樓三樓左側。我每天走進學校，來到班門口都看見牌子上寫著“四

年級五班”，我感覺很溫暖。走進教室，就可以看見前面正中有一塊幹凈的磁鐵黑板，黑板的

右面是每個組的評比表，黑板的上方掛著五星紅旗，它將隨時提醒我們為中國的強盛而努力