我理解瞭父母的心作文

篇一：父母的心

《父母的心》教學反思

豐收中學張銀華

《父母的心》是蘇教版八年級上冊第三單元中頗具特色的一篇文章，它是日本享譽海內外的著名小說傢川端康成的一篇小小說，作者以他慣有的柔膩的纖細筆觸，懷著淡淡的哀怨，描寫瞭在一艘輪船上發生的至親至愛的故事，通過父母幾次將孩子送走又要回的曲折情節，告訴我們再優越的條件也割舍不斷父母對子女的情愫，縱然有千萬個理由，也不能把自己的親生骨肉送給別人，進一步體現瞭父母之愛的偉大，崇高，讓我們窺見的是一顆真摯的愛子之心，平凡的故事，催人淚下。文章充分體現瞭小小說的寫作特點：情節上一波三折，跌宕起伏，結構嚴謹，而且也展示瞭作者的個人寫作風格：濃濃的愛心，淡淡的哀愁。

之所以選這篇文章來上課，原因有兩點：一、故事情節曲折但不復雜，適合八年級學生的接受和認知能力，而且對於他們的寫作也有一定的啟發作用；二、本文主旨鮮明，即歌頌偉大的父母之愛，雖然這一主題有點老生常談，但卻有一定的警醒意義，因為目前的生雖然被父母濃濃的愛包裹著，但往往忽視父母對自己的關愛，很少真切地體驗一下父母的拳拳愛子之情，因此我希望讓他們通過本文的學習能切身體會父母對自己的愛，從而能去試著理解、體諒父母。

為此，在教學環節的設計上，我主要分五大塊：1、讓學生通過自由朗讀，熟悉小說的內容，體會小說情節上一波三折的特點。2、讓學生采用小組合作的方式研讀文中貧窮父母幾次三番換送子女的相關段落，指導學生抓住貧窮父母每次換送子女時不同的神態，體會貧窮父母矛盾痛苦的心理，進而去感受父母博大的愛心。3、引導學生通過 “如果文章開頭就寫貧窮夫婦拒絕財主夫人的要求一個孩子也不送，好不好？”這一問題的討論，體會文章構思的精巧。4、在拓展延伸上，設置情境： 講一講發生在你身邊的親情故事。讓學生設身處地的談自己內心的想法，目的是讓他們通過對文本的學習內心深處受到情感的熏陶，達到情感的升華即要珍視親情、珍愛父母。 5、在學生理解父母之心的基礎上，讓學生續寫本文的結尾。從而達到說寫相互結合。

由於本文內容較淺顯，所以我在講授時，盡量讓學生通過自主、合作、探究的方式來理解文章的深層內涵，體會文章所表達的真摯感情。放手讓學生通過聽、說、讀、寫以及課內與課外相結合等方式加深對課文內容的把握。總體思路上采用“總—分—總”的結構，以品讀為主線，註重對學生情感的熏陶和學習能力的培養，充分發揮學生的主體性，收到瞭較好的效果。但本課也存在著一些不足，課堂上沒有照顧到盡可能多的學生，對文中人物語言的品讀也顯得不到位等等。