朋友作文

篇一：作文是朋友

讓作文成為“朋友”

學 科：語文

作者姓名：代小艷

工作單位：遷安鎮丁官營中學

讓作文成為“朋友”

長期以來，學生對於寫作總是頭疼。面對老師佈置的作文題，苦苦思索，也找不到寫作的靈感。作文課成瞭老師和學生的頭疼課。如今，新的課程理念給作文教學也帶來新的挑戰。如何讓學生“做有米之炊”，讓學生“樂炊”，“善炊”，讓作文成為學生的“朋友”呢？老師必須在已有的教學經驗的基礎上，更新自己的教學理念，為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間。我覺得有必要做到以下幾點。

一、課前三分鐘，作文更輕松

語言是交際的工具，思維的外衣。口語訓練，是語文能力的一個不可或缺的組成部分。我在上語文課前利用三分鐘的時間，讓學生演講，內容不限：既可以是摘抄到的優美語句、典型事例、名言警句，俗語諺語，也可以是自己對生活獨有的觀察與感悟。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”學生不論演講什麼內容，事先都要做一定的準備，這樣有利於提高學生的自主學習的積極性，培養學生敏銳的觀察力、思辨力、分析力，提高學生在公眾場合的講話能力。學生有瞭親身體驗，也更珍惜這課前三分鐘的演講訓練。從學生的作品來看，很多學生的作文內容都與課前演講的內容有關，如談自己演講的體會、聽別人演講的感受，平時文中引用的格言警句等也都來自平時的演講 。這些內容的表現，無疑給學生的作文註入瞭新的泉水。這說明作文不僅是作文課的事，功夫在平時，長期的積淀才會有效果。

二、日記天天記，作文更容易

葉聖陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然流個不歇。”日記真實性、感知性強，學生如果能把生活中的喜怒哀樂隨時用文字表達出來，作文也就有話可說瞭。所以我要求學生細心觀察生活，從生活中提取素材。為瞭讓學生積極參與，我經常在課堂上組織學生進行比賽，看看誰“憶