模仿荷葉母親的作文

篇一：優秀教案荷葉母親

《荷葉·母親》 教學過程

部語文組 楊春玲

一、圖片導入：

由圖片想一想，它與母親有什麼聯系？

今天我們將有幸學習著名作傢冰心的一首歌頌母愛的散文詩——《荷葉 母親》。

二、讀“荷”

1、自由朗讀課文，自主梳理生字詞。

請同學們自由朗讀課文，明確大屏幕上的生字詞，做到讀準，讀順，盡量讀出感情。

2、老師配樂朗讀課文。

老師很喜歡這首詩歌，請允許我為大傢朗讀一遍。

同學們在聽的過程中，註意老師如何處理朗讀的輕、重、緩、急，並且在老師朗讀完之後，給老師做個評價。

如果說到抑揚頓挫，請記下老師為何這麼處理。其實老師是根據作者的情感來處理自己的語調與語速的。請同學們仔細揣摩作者的情感，有感情地再一次自由朗讀課文。

3、學生再次朗讀課文，做到有感情地朗讀。

三、品“荷”與悟情

同學們，你們讀得很好，將作者的情感讀出來瞭。那麼，你們感受到作者的情感變化瞭嗎？

1、作者的心情有何變化？當時紅蓮的情況和環境如何？請在文中找出相關的語句並填表。

煩悶——不適意——不寧的心緒散盡瞭——感動

2、作者因何煩悶？

半夜裡聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。試作分析，“半夜”，說明作者有心事，徹夜未眠；“繁雜”，作者心情不好，所以連雨聲也聽起來是繁雜的；“濃陰的天”，給人以壓抑的感覺，所以，作者覺得煩悶。)

3、