母親河的朗誦會作文500字

篇一：六年級《母親河朗誦會》

課題名稱：

母親河朗誦會 教學目標分析：

通過搜集、整理或創作有關母親河的作品，再現母親河的風采，體會從古至今人們用文章、歌曲、古詩、現代詩等對母親河的贊美，使學生感受語言文字的魅力，培養學生的檢索能力，提高學生的朗誦水平和寫作能力。幫助學生進一步加深對母親河、中華文明的瞭解，抒發對母親河的贊美之情，喚起學生的愛國情懷。

學習者分析：

六年級的學生對長江黃河有一定的瞭解，但還不夠深刻，通過單元學習和單元活動，加深瞭解，激發孩子熱愛母親河，歌頌母親河，保護母親河。 教學重難點分析：

借助朗誦會這種形式，幫助學生進一步加深對母親河、中華文明的瞭解，抒發對母親河的贊美之情，喚起學生的愛國情懷。 教學過程設計：

一、策劃：自主搜集或創作，準備資料。

學生根據自己的實際能力和條件，自主搜集贊頌黃河、長江的資料，如詩歌，古詩、歌曲、散文、說明文、圖片、視聽資料等，體裁、題材不限，也可以自我創作。指定學生幫助學困生，適當選擇課本上的詩文。

二、文案：合作探究、整理成形。

以資料類型為準則，整編活動小組，整理資料或作品，確定己參與的活動類型。給於學生充分的合作探究及整理時間，以提高學生的合作意識及整理篩選資料的能力。

三、排練：揣摩情感，認真練習。

學生在背誦、練習中加深對母親河的瞭解，感受語言文字的魅力。 熟讀成誦；揣摩作者的情感，確定朗誦的基調和速度，熟練運用朗誦技巧，如通過加重語氣、提高語調、停頓、體態語言、配樂、字正腔圓、語調生動、表情豐富恰當等，提高自己的朗誦水平。

確定各小組負責人排練朗誦，做好朗誦形式的分工，提高朗誦會的整體效果。做好不同程度學生的指導、鼓勵，幫助學生樹立自信心，更好地展示自己的才幹。