我的老師用事情來寫作文

篇一：《我的老師》作文教案

《我的老師》教學案例

教學目標：

1. 使學生對自己熟悉的老師進行描寫，進一步學習寫人敘事的描寫方法。

2. 引導學生進行口語交際，體會“師生”間情感的珍貴，明白老師對自己教育時的良苦用心，激發敬師愛師的情感，從而以百倍的熱情投入到學習當中，回報老師的付出。

3. 從學生熟悉的人物入手，讓學生感受作文的樂趣，明確作文過程是就是寫生活中自己熟悉的東西，從而使學生樂於作文。

課前準備：

1、《德育啟蒙》。

2、通過觀察、采訪等方式瞭解學校老師的情況。

3、教師關心學生成長課件。

教學流程：

一、激情導入。

導語：同學們，在一個人，無私地教育你，陪伴你，關懷你，但他不是你的父母，是你的老師，他們像母親一樣無微不至的關懷著你，你的點滴進步，都凝聚著老師的心血和汗水。這節課，讓我們走近老師，理解老師。

設計理念：對生而言，興趣是最好的老師。教師抓住中年級生愛表現的特點，一首動情的歌曲，把學生的視角引入到與教師有關的方方面面，激發學生交流的欲望。其次，引導學生進行口語交際，為寫做鋪墊。)

蠟燭、太陽下最光輝的人，引入《德育啟蒙》。

二、匯報交流調查老師情況

1、導語：

課前同學們已認真地觀察、調查過老師的工作等情況，現在就把你的調查結果告訴大傢，讓同學們共同分享。

2、學生匯報、學生評價。

生：老師到校比我們早，放學瞭還要備課。