綜合實踐活動作文400

篇一：作文：快樂的綜合實踐活動

快樂的綜合實踐活動

今天天氣晴朗，我們全班乘大巴車去新橋馴馬場和神龍生態園遊玩，一路上我們興致勃勃，好興奮。

到瞭新橋，看到瞭三個大風車我們就到瞭新橋馴馬場。或許因為我屬馬，所以我對馬非常的喜歡。我們一邊聽著馴馬場阿姨的解說一邊參觀。這裡的馬真多呀!一百多匹馬都是進口的，來自五湖四海也來自世界各地，讓我看花瞭眼，真是大飽眼福。馬的顏色有全棕色的，有全白色的，也有白棕相間的。聽阿姨說近幾年馬的價格越來越貴，從以前的幾萬一匹變成現在的幾十萬甚至幾百萬一匹。每匹馬還都有自己的馴養師，在馴養師叔叔的教育下，每匹馬都很乖很聽話。我一直在想：這些馬吃的都是草，怎麼那麼高大那麼強壯呢?

我們依依不舍的離開瞭馴馬場，又來到瞭神龍生態園。生態園的空氣真好，植物很豐富，像一幅美不勝收的風景畫。我們還參觀瞭生態園裡的各種動物，和小動物進行瞭一些親密接觸。這裡有雄偉的老鷹，缺胳膊少腿的猴子，數不勝數的鴿子，圓滾滾的珍珠雞，還有各種各樣的蛇……我們還看到瞭愛美的孔雀開屏，真幸運呀!

快樂的時光總是短暫的，仿佛隻是一眨眼我們就要回傢瞭，一路上我一直都在回味，我還要把這份快樂跟傢人一起分享。

篇二：讓綜合實踐活動走進作文課堂

讓綜合實踐活動走進作文課堂

摘 要 綜合實踐活動，為學生獲取鮮活素材；綜合實踐活動，提高瞭學生積累素材的積極性和主動性；綜合實踐活動，讓學生擁有真實的情感。綜合實踐活動，為學生習作架起一座橋梁！

關鍵詞 綜合實踐；活動；作文課堂

作文教學一直是語文教學中的難題，長期以來困擾著語文教師。出現瞭一些總是不得不令人憂慮的現象：說假話，寫假事；小孩子說大人話，毫無童心童趣；內容空洞，不具體；甚或是一段一段整篇整篇地抄寫別人的作文；千人一面，沒有個性和特點。