小羚羊和媽媽去高山避暑的作文

篇一：《誰跟小羚羊去避暑》教學設計之二

教學目標

1 認識本課生字，會寫課後的字。

2 瞭解小羚羊、小馬、小狗、小松鼠這幾種動物避暑的知識，產生瞭解小動物的興趣。學習小羚羊主動關心他人的品質。

3 分角色朗讀課文。

教學重點

認寫生字。

教學難點

瞭解小動物們不同的避暑方法。

教學準備

教師：小黑板，生字、詞卡片。

學生：收集一些關於小動物避暑的資料。

課時安排

2課時

教學過程

一、談話引入

1 今天，老師給你們帶來一位新朋友，它就是板書：羚羊)

你們想不想知道它的故事呀？在聽故事之前，請看老師寫字(板書避暑)。你知道什麼叫避暑嗎？你去避過暑嗎？給同學們說一說。

人會避暑，那麼動物們呢？板書：誰跟小羚羊去避暑)

2 對比讀課文題目。

先用一般的語氣讀，再用提問的語氣讀。比一比，哪種讀法好？

從課文題目中你想到瞭什麼問題？

3 小結過渡：

小羚羊去哪裡避暑？誰跟它一起去避暑？帶著這些問題去學習這篇課文吧。

二、初讀課文，認讀生字

1 借助拼音自讀課文。