名人青春寄語

篇一：2.3珍惜青春第二課時

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篇二：口語交際青春隨想

綜合性學習：青春隨想

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一、指導思想

1．通過本次綜合性學習，多側面瞭解青春，進一步感受青春的魅力、青春的朝氣、青春的奮鬥，使學生在感興趣的自主學習活動中陶冶情操，提高語文素養；

2．培養學生搜集、篩選、整理資料的能力，用準確、生動的語言進行表達的能力；

3．提倡主動探究、團結合作、勇於創新的精神。

二、課前準備

1．教師在瞭解學生知識儲備和興趣特長的基礎上，給學生劃分學習小組，確定學習小組長，明確學習小組長的職責；

2．全班進行關於“青春”的問卷調查，統計歸納出問卷結果；並依此設計出班級活動計劃表和班級活動評價表；

3．課外學習小組，進行分工合作，完成各自的課前學習任務。

①音像圖片組：搜集關於“青春”的電影電視、歌曲音樂、圖片資料；

②文學沙龍組：從網絡、圖書館等處搜集關於“青春”的著名小說、散文、詩歌、戲劇；

③活動設計組：組內成員每人設計一份關於“青春隨想”的語文綜合性活動流程表；

④學習評價組：按語文課標的要求制定本次綜合性學習活動的評價細則，並征求全班同學的意見，以求達成共識。

4．推薦資料：