七年級上冊作文我的新老師

篇一：2013新人教版七年級語文上第6課《我的老師》課後題及答案

《我的老師》課後練習答案

一 默讀課文，畫出文中所寫的七件小事，然後用簡要的語言加以概括。 本題要求學生默讀後，在整體把握課文的基礎上概括七件小事，體現的是

二 記敘性文章常常有一條線索，寫作思路就是圍繞線索展開的。本文除敘事外，還有一條情感線索貫穿其中，試結合文章內容作簡要說明。

本題意在讓學生註意敘事文章的線索，並更深地體會課文所表達的感情。 本文的感情線索是回憶、依戀、思念“我的蔡老師”。

文章以“最使我難忘的，是我時候的女教師蔡蕓芝先生”一句開頭，引出對蔡老師的回憶。

接著，文章列舉有關蔡老師的七件小事，不僅寫出老師愛學生、學生愛老師的真摯感情，更表達瞭作者對蔡老師的深深依戀，“像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她接近呢？”“一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多麼漫長！”

最後，文章以“我是多麼想念我的蔡老師啊”，“什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢”等，直接抒發瞭對蔡老師的思念之情，與開頭相呼應。濃厚的感情貫穿全文，使文章具有打動人心的力量。

三 本文的感情不是蕩漾在字面上，而是蘊含在平實的字裡行間，像一股涓涓細流，綿長深遠。結合括號中的提示，揣摩下邊的語句，體會作者的情感。

1、僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑瞭，她也笑瞭。老師真的要打“我”嗎？大傢為什麼都笑瞭？)

2、我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有真正要打的意思。這裡為什麼用“狡猾”一詞呢？)

3、我們見瞭她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急於模仿。“不由得”“默默”“急於模仿”表現瞭“我們”怎樣的感情？)