數學面積研究報告

篇一：數學課題研究結題報告

<數學“自主、合作、探究式”學習方法研究>

課題結題報告

數學“自主、合作、探究”學習方法研究是縣級一般課題，在縣教研室的關心、支持、指導下，於2013年5月啟動，已進行瞭一年多時間的實驗，我們把新課程標準的新思想，新理念和數學課堂教學的新思路，新設想結合起來，順利的完成瞭預期的研究計劃，達到瞭預期研究目標，實驗工作具有代表性、可行性的特點。現將本課題的研究情況總結匯報如下：

一、課題的提出

國傢《2010年遠景目標綱要》中指出：改革人才培養模式，向全面實施素質教育轉化。基礎教育長期形成的課堂教學模式，學生主要以靜聽、靜觀、靜思的方式進行學習，處於被動地位，其活動形式主要是大腦機械記憶的活動。在這種方式下造成學生以個體學習為主，相互競爭，缺乏學習的主動性、實踐性，缺乏群體的合作性，學習無興趣，無動力，不會學習，不會關心，不會交往，自我封閉等等，影響瞭學生全面、健康、主動地發展，遠遠不能適應社會發展的需要。2013年，在縣教研室指導下，我校申報瞭“數學自主、合作、探究學習方法研究”這一課題，並批準為縣級一般課題，試圖通過研究、改進學生的學習方式，保證新課程的實施效果。

二、課題研究的目的和意義

一)課題研究的目的

1、改變以教師為中心、課堂為中心的局面、改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式。

2、引導學生建立具有“主動參與、樂於探究、交流與合作” 的新的學習方式。

3、教師要成為學生學習的組織者、引導者和合作者建立新型的師生關系。

4、培養學生的主體意識、合作精神，主動探索、學會學習，成為二十一世紀的主人。

5、通過研究，改變教師的傳統課堂教學思維方式，力求掌握符合此種學習方式