作文,說同學是非

篇一：作文公開課教案 搶橡皮

作文公開課教案

課題：活動課——搶橡皮

教學對象：主要為學生

教學目標：

1、通過再現生活的情景，培養學生作文興趣，提高學生的寫作信心。

2、通過對搶橡皮這個動作進行分割講解和剪切觀察，讓學生理解將作文拉長的辦法，把這個動作寫具體。

3、讓學生明白寫活動的過程中，人物的心理活動也很重要。

教學重點、難點：

通過對搶橡皮這個動作進行分割講解和剪切觀察，讓學生理解將作文拉長的辦法，把這個動作寫具體。

教學方法：

遊戲法、講授法、分析法、對比法

教學課時：1小時

教學過程：

1、 破冰 (3分鐘)

同學們，聽說你們都非常的聰明，那上課前邱老師給大傢做一個智力測試，看看你們是不是真的有那麼聰明呢，這個測試是這樣的：如果你在十秒鐘的時間內鼓掌30次以上，那你的智商是非常高的；如果你鼓掌次數是在10~30次之間，那麼說明你的智商是正常的；但是如果你鼓掌的次數在10次以下，那就千萬不要告訴別人。好瞭，現在我們就來測一測同學們的智商到底怎麼樣。10秒計時現在開始：10，9，8??2，1學生鼓掌)。

現在，我來問問，觀察學生，挑選一位積極的同學)**同學你鼓掌的次數是多少？你呢？大概選三位學生回答)??那，鼓掌次數在３０次以上的請舉手，１０次以上的呢？１０次以下的呢？沒有一個人，看來同學們的智商都非常高呀。

這個智力測試呢，是邱老師在一本書上看到的，後來我仔細往後一看呀，才發現這其實純屬娛樂，沒有任何的科學依據。學生笑