寫父親作文擬題

篇一：給作文擬題

·充分利用教材資源指導學生學寫作文---之如何學習擬題目一)雙關題目

西苗滿紅 (2011-3-9 7:17:00)山

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說明：寫作此文是因有感觸而準備研究，但現在隻是開始，會有後續會有深入。

以前教學生寫作文時，很困惑，有時候真不知道應該如何下手。自己感覺經常是放羊式教學。給一個題目，然後空泛地做些分析。學生寫完後，進行批改時，除瞭指出學生的一些好詞句外，然後就是從思想做一點淺顯的指導。再就是有時候自己都覺得批語不知道應該寫些什麼。特別是有些寫的不好的同學，簡直無從下手。而批改完所做的事情我覺得這個事情做的還不錯)---就是把好的文章讓學生在課堂上讀一讀，或者打印出來，或者發到博客上。其他就不知道再做些什麼瞭。

學習瞭中華語文網上寇玉菊老師的《天機雲錦任我裁》之後，其中有一段話讓我感觸很深：“學生還有一個最重要的素材庫，往往被忽略，那就是教材，並且都是教師在課堂上反復咀嚼過的內容。”最近在研讀課文時，也猛然發現課文其實是學生寫作學習最好的資源，可是當我們的眼光都盯在瞭課外資料上時，真的把課本忽略瞭。

我想先從擬題說起，季偉譞老師在《閱讀中提升文學素養 積累中奠定寫作功底》一文中談到擬題時說到：“花香蝶自來，題好文一半”，就七年級下學期的文章題目來說，就有很值得學習的范例：

林海英的《爸爸的花兒落瞭》就是一個很平實但含義很深的題目：原文的題目是“爸爸的花兒落瞭，我已經不再是小孩子”。爸爸的花兒落瞭是一個雙關性的題目：一方面實指爸爸種的花兒凋落，另一方面象征天性愛花的爸爸離開瞭人世，飽含瞭失去父親的痛楚和無奈。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。

都德的《最後一課》，也是一個非常好的運用瞭雙關的題目：一方面指韓麥爾先生的法語教學生涯，由於普魯士軍隊的入侵，將要被迫結束；