安徽名人作文

篇一：安徽省優質課大賽寫人作文訓練

眾裡尋他 惟妙惟“肖”

—— 人性光輝 寫人凸顯個性

【教學設想】

本課是寫人作文訓練，對於學生系統掌握寫作技法有著極其重要的作用。細節和語言是最能凸顯人物個性的描寫方法，而肖像描寫在此方面的作用，卻常常被教師和學生忽視。

明代畫論傢李贄在《詩畫》中提到，“畫不徒顯形，正要形神在。詩不在畫外，正寫畫中態。”這節課，教師嘗試從“描形、繪態、傳神”中入手，引導學生在交流中體會，在練筆中提升。

【教學目標】

1．學會觀察，精挑特征，描摹人物形態。

2．賞析經典肖像描寫片段，掌握並運用肖像描寫的常見方法。

3．在情境中刻畫肖像，表現人物神韻。

【教學重難點】

在情境中刻畫肖像，表現人物神韻。

【教學方法】

點撥法、探究法、練筆法

【教學課時】

一課時

【教學過程】

一、導入新課

“撞臉”使每個人的特色都模糊瞭，分不清楚誰是誰。然而大千世界的人們不僅是“千人千面，各個不同”，而且個性都很鮮明。

二、交流共研

一)細心觀察，以描其形。

【活動】口頭描述班主任形象。

二)集中筆墨，以繪其態。

1．人物漫畫為什麼如此傳神？

明確：寫人物無須面面俱到，應選取人物標志性特征。