同學勸架作文

篇一： 勸架

第八

次課解決問題——勸架

教學目標：通過文章分析提高學生解決問題的能力

教學重點：文中貫穿動作、語言、神態描寫

教學難點：教授學生怎樣進行動作、語言、神態描寫

導入：歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》同學全體起立，老師改變口令，考驗同學的反應能力並把學生的註意力吸引進課堂。

師：剛剛是不是有同學和別的同學做的不一樣呢？那這是什麼問題導致的呢？

生：註意力不集中/反應太慢

師：那麼這隻是小問題，多練幾次肯定能以最快的速度跟著老師的節奏一起做動作。可是，今天老師要和同學們一起來解決一個大問題。也是同學們平時遇見過的——同學之間發生打架事件，你是怎麼樣解決的呢？。

勸架主課

一、如果是你，遇到同學的打架事件，你當時會怎麼想呢？

① 趕緊告訴老師，讓老師來調解矛盾

例：看到王剛和李強你一拳我一腳，打得很激烈。我心裡非常著急，無奈之下，我迅速跑到老師的辦公室告訴他這個情況。

② 趕緊避而遠之，怕同學激烈的戰爭傷到自己

例：我剛想上去勸架，又一想：如果他們打傷我怎麼辦，那就太虧瞭。於是我又往教室走去。

③ 自己站出來勸架，當一名小公正人。學著老師平時的樣子給同學調解矛盾

例：這時，我耳邊響起瞭老師說過的一句話：“別人打架時你要去勸架，不能袖手旁觀.”而我的腿像有千斤重，邁不開步子，好像在叫我回去勸架。於是，我又往校門口奔去。我站在他倆旁邊，大喝一聲：“別打瞭。”

④ 在一旁觀戰，心裡想著：是誰