魯迅先生留下的精神六年級作文

篇一：六年級作文

晨曦 六年級作文 寒假教案一)

一. 寫人作文的寫法指導

生練習寫人，重點是通過典型事例一件事，幾件事或幾個生活片段)，刻畫人物形象，表現人物思想、品質、作風或性格等精神面貌。而人的精神面貌是通過人物的外貌、語言、行動、內心活動等表現出來的，所以，寫人必須把人物的外貌、語言、行動和心理描寫與最鮮明、最感人、最能表現人物個性的典型事例的敘述有機結合起來，力求把人物形象刻畫得生動傳神、栩栩如生，具有立體感，活脫脫地“立”在讀者面前。

1)、人物有“神采”

外貌描寫往往是寫人作文不可缺少的一部分。好的外貌描寫同故事的情節發展、人物的思想感情變化有機結合起來，能夠使人物的形象顯得更豐滿，精神品質表現更突出。怎樣把人物的外貌寫具體呢？第一，要用生動的文字給筆下的人物“畫像”。世界上沒有完全相同的兩個雞蛋，當然也沒有完全相同的兩個人物，即使是形貌酷似的孿生兄弟或姐妹，其容貌舉止也是會有差異的。因此，給人物“畫像”，就要對不同人物相貌、表情、身材、體態、服飾、打扮等等，進行仔細的觀察，切實抓住人物與眾不同的特征，不能“千人一面”。第二，要把人物的外貌描寫同故事的情節發展、人物的情感變化有機結合起來，不能為寫外貌而忽視內容。也就是說，我們不僅要善於抓住人物的外貌特征，生動鮮明地展示人物的外部形象，而且要善於“以形傳神”，通過人物的神韻、情態等刻畫人物的內部精神，真正達到“形神兼備”的效果。總之，不管是靜態的描寫，還是動態的描寫；正面的描寫，還是側面描寫；直接描寫，還是側面描寫；直接描寫還是間接的描寫；也不管是工筆畫式的細致刻畫，還是粗線條似的簡單勾勒；人物的肖像描寫都必須為塑造人物服務，不僅要讓讀者“第一眼”就能“認識”人物獨特的外貌，而且要使之從中看到人物的獨特的性格，留下難忘的印象。

2)語言有“個性”

“言為心聲”，語言是人物思想的外殼，語言描寫是表現人物的精神面貌、把人物寫“活”的重要手段。