作文,勝似親人,自己和同學的父母

篇一：勝似親人作文

語文四上：《勝似親人》作文指導 教案

教學目標

知識與技能：

1、仔細觀察畫面，瞭解圖意；發揮想象。

2、培養學生具有豐富的想象能力，從而使學生在想象中激發創新思維。

3、能語言通順地把想的內容口述清楚。

過程與方法：教師通過口語交際，同學合作交流的形式，激發學生說的願望，寫的興趣，明確寫作要求。

情感、態度、價值觀：學生通過想象，激發對寫作的興趣，並能體會人間真情。 教學重難點：習作中引導學生認真觀察畫面，理解圖意，發揮想象，能具體生動的表達。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

1、教師板書：“親人”指學生讀。教師質疑：讀到這個詞語，你想到瞭誰？學情預設：學生可能會說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐??)

2、教師導語過渡：是啊！剛才同學們說的都是和我們有著血緣關系的人。當我們遇到困難時，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當我們快樂時他們和我們一起高興，當我們沮喪時，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關系，不是親人，但卻在大災大難面前像親人一樣幫助我們，請大傢看圖片：

3、播放圖片，學生觀看

4、教師質疑：看瞭這些圖片你最想說什麼？

學情預設：學生可能會說很感動，會說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關心幫助他們??)

5、教師導語過渡：同學們說的真好，人間處處有真情，真情時時刻刻暖人心

6、揭題：《勝似親人》，老師相機會板書。那麼“勝似親人”又