環境教育日活動方案

篇一：環境教育課程計劃及實施方案

馬橋2012-2013年度環境教育課程計劃

環境保護，教育為本。我國作為世界上最大的發展中國傢，必須堅持走可持續發展之路,持續發展戰略和科教興國戰略作為指導今後經濟和社會發展的兩個基本戰略。其中可持續發展戰略已經深入到經濟、社會、文化、教育等各個領域。正是在這種情況下，教育界也在積極探索可持續發展與教育改革，把幫助青少年正確認識環境與發展的辯證關系，建立對環境的正確價值觀，理解可持續發展戰略，作為教育的重要任務之一，以及當今素質教育研究的新課題。並把有關的環境教育內容滲透到各門學科的課程中，要求通過各門課程的實施，實現可持續發展教育的目的與目標。實施本課題研究是開展素質教育，全面貫徹黨和國傢的教育方針的具體體現，是貫徹環境保護基本國策的重要內容。

多少年來，我國忽視瞭環境保護的國民教育，使大多數人對環境保護的重要性認識不足，過分的強調經濟發展，以至形成高能耗、高污染，以犧牲環境破壞生態平衡為代價發展經濟，江、河、湖、海、天空、大地受到瞭嚴重的污染。要根治環境污染，除瞭建立完善的法律法規之外，進行環保宣傳教育是關鍵，全民共同認識、共同關心，共同參與的環保才是徹底根治環境污染的根本。在中學階段進行環保教育對人才培養、國民素提高等都具有非常重要的現實意義。

意義之一：開展環保教育是貫徹黨和國傢教育方針的需要。我國的教育方針明確指出：“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”我們培養的是跨世紀的為社會主義現代化服務的專們人才。跨世紀的人才必須符合鄧小平同志的“三個面向”的要求，把我們的接班人培養成具有現代意識的人，而環保意識是現代意識的重要組成部分。因此環保教育是培養跨世紀合格人才的需要，是貫徹黨和國傢教育方針的需要。

意義之二：環境教育是素質教育的必然要求。“要根據大、中、小不同特點開展環境教育，使環境教育成為素質教育的一部分。”《全國環境宣傳行動綱要》)基礎教育是提高民族素質的奠