閱讀教學的心得體會

篇一：閱讀教學心得體會

閱讀教學心得體會

1、激發閱讀興趣，教給閱讀方法，使學生既會讀書又愛讀書在實際的閱讀教學中，我運用各種教學手段激發學生的求知欲望，引發他們閱讀的興趣。

1)通過解題設置懸念來激發學生學習課文的興趣。如教《烏鴉和狐貍》一課時，我先出示烏鴉的圖片問學生烏鴉是怎樣的動物；再出示狐貍的圖片讓學生交流對狐貍得瞭解；然後再板書“烏鴉和狐貍”，並設疑說：“一隻烏鴉和一隻狐貍碰到一塊兒會發生什麼事呢?結果怎樣?學習瞭課文，大傢都會明白的。”為瞭弄明白這些問題，學生不論是聽老師范讀還是自讀課文，學習生字詞，討論課文內容，都非常積極。

2)利用直觀形象的教學方法吸引學生的註意力。依據學生好奇心強的心理特點，在教學中，我盡量使用直觀教學用具，再現教材情景，加強教學的直觀性，以吸引學生的註意力。如教《聽聲》一課。課前，我收集瞭好多自然界中的聲音。教學時，我一邊播放錄音，一邊讓學生猜想，與此同時再讓學生表演，使學生情緒高漲，從而積極參與學習，達到瞭我預設的目的。

3)角色表演能調動學生的學習熱情。針對生活潑好動，喜愛表演的特點，在教童話類性質的課文時，我常讓學生進行分角色表演。如教《狼和小羊》一課時，在學生學習瞭生字新詞，把課文讀正確、讀流利以後，我讓學生先在小組內表演狼和小羊的不同姿態，再讓學生匯報表演。學生不但明確瞭狼和小羊的各自本質還初步的理解瞭課文內容，為接下來的閱讀理解做好瞭鋪墊。

在閱讀教學中，我在調動學生興趣的同時還指導學生有目的有步驟地去閱讀，也就是教給學生閱讀學習的方法：1)讀課題，解課題，想想課文會告訴我們什麼。2)輕聲讀課文或聽教師范讀，讀或聽之後，說說課文寫瞭一件什麼事，先寫什

麼，後寫什麼，粗知課文大意。3)自學生字詞，邊讀課文，邊利用拼音、查字典，學習字詞，找出不懂的詞句和問題。4)帶著問題深入讀課文，嘗試在小組內解決問題，理解課文內容。

5)練習讀課文，把課文讀得正確、流利、有感情，有的讀熟會背。每一步都提出明確的閱讀要求，並告訴學生先做什麼，再做什麼，怎樣做。