創新作文,快樂作文,哪個好

篇一：創新作文寫作指導

創新作文寫作指導

講座人：江西省特級教師 快樂語文名師工作室負責人

大傢還記得那篇由王安石老先生執筆的《傷仲永》嗎？其實故事並非如此。遙想當年，我們的仲永同學是何等天才，怎麼誤瞭幾本印刷品就“泯然眾人”瞭呢?

近日，在疑團的驅使下，經過記者的多方走訪，憑著“問死你沒商量”的工作精神,我們終於瞭解到事情的真相。

原來，方仲永同學早年時，即在被發現能做詩的後幾年裡，曾被著名的金溪第一中學免試錄取。本著“文憑第一，知識第二”的心理，方仲永同學邁進瞭金溪一中。哪知世事難料，這所培養瞭不少優秀人才的學術殿堂，竟是方仲永同學命運的滑鐵盧，這造就瞭成千上萬時代“全才”的教育制度竟造就不瞭方仲永同學。且說我們的仲永

進瞭金溪中學，初來乍到，略感新奇，覺得學校、老師都還不錯，可一個學期過去瞭，仲永同學越發覺得無聊，因為他發現學校的教育模式有一個大漏洞——錯瞭，說漏洞影響太大，應該叫瑕疵才悅耳。經得仲永同學本人同意，現將“實話”實說出來。

語文：無論怎樣學，都隻需幾個字詞、幾篇文章、一篇作文便打發瞭。課本上節選的文章大都是將要入土或已入土多時的古人所作，這或許是編書的同志考慮到古人不會太追究稿費吧！這是何等的經濟與實惠。在老師分析瞭一通“主謂賓定狀補”之類的語法知識後，方仲永不但覺得雲裡霧裡，甚至連話都不會說瞭。

例文：《“戲說”“大話”之我見》

如果說對歷史的“戲說”，從某種程度上違背瞭歷史的真實，但是，我們照樣會從劇情中獲取一些有價值的歷史知識。如《戲說乾隆》，雖然這部作品最突出的是強調瞭故事性，然而，歷史上的“康乾盛世”局面也在劇中得到體現。不僅如此，就連當時的民族關系也展示得比較清晰。《戲說孔雀東南飛》的主線也是兩個青年男女的愛情故事。這部作品也告訴人們，堅貞的愛情是相當可貴的。雖然“大話”瞭的《西遊記》與原著大相徑庭，然而，其中