以成功誤區為話題的作文

篇一：談談話題作文

談談話題作文

[作者：汪水雲 李師 來源:guest1 點擊數：906 更新時間：2008-05-21 15:05:49 文章錄入：guest1]

《應用寫作》2006年第4期)

近年來，話題作文成為、作文的發展趨勢，備受廣大師生的關註和青睞。它的開放性有利於展示學生的才華和個性，更有利於展現時代和社會的風貌。然而，怎樣指導學生寫好話題作文，又成瞭擺在語文教師面前的一道難題。許多老師偏重於對學生作文過程中技巧性的指導，卻忽略瞭話題作文的根本特點——開放性。話題作文就是與某個“話題”有關的自選作文和自由作文，其作文由學生自己命題，這給瞭學生一個更為廣闊的思維空間。在指導作文訓練時，我們不妨試一試從指導作文命題開始。

題目是文章的窗口，或概括全文的內容，或揭示文章的主旨，或提供閱讀的線索等等，從中可以窺見蘊涵於文章深處的奧妙。話題作文的話題隻是一個引子，它不要求對話題本身進行引用、分析，隻需要從話題出發進行作文，寫什麼、怎麼寫完全由作者自己決定。我們的學生在寫作文時，常常簡單地以話題作為自己文章的題目。殊不知，話題本身范圍寬泛，用做題目容易出現題大文小、文題不一的毛病。教師在指導作文訓練時，要明確告訴學生，文章題目一定要從小處著手，把題目定得窄小一些，切入口小一些。這樣才有利於走出空泛膚淺、文題不一的誤區，有利於寫深寫透，寫出個性。

話題作文以其獨具匠心的特定情景，為考生創設瞭更加廣闊的寫作空間。考生可以根據自己對“話題”的獨特理解，充分發揮創新思維，張揚個性，盡情揮灑，突破瞭命題作文和材料作文的“引——議——提——聯——結”的僵化模式。正因如此，考生也往往感到無章可循，茫然無措，更難以做到胸有成竹。因此，教師必須有的放矢，切實加強對話題作文的指導，不斷提高學生應對話題作文的能力。

那麼如何指導話題作文的寫作呢？這還要從話題作文的特點抓起，對癥下藥，不能盲目。考試說明規定：作文采用限制性少、自主