中學生的不良習慣的作文

篇一：中學生的不良習慣及改進措施

中學生的不良習慣及改進措施

美國成功學大師拿破侖?希爾說：“習慣能夠成就一個人，也能夠摧毀一個人”。我國現代著名文學傢教育傢葉聖陶先生也曾語重心長地說：“好習慣養成瞭，一輩子受用：壞習慣養成瞭，一輩子吃虧，想改也不容易瞭。”可見，加強對學生的習慣養成教育是多麼的重要。在班級管理工作中，學生具有良好的行為習慣才能形成良好的班風。而良好班風是班級教育能否順利進行的基石。

一、學生不良行為習慣的種種表現

一)毫無勤節約意識，生活攀比之風盛行。如今,許多同學的傢庭生活水平有瞭明顯的改善，傢庭的收入有所增加，對生活的要求也越來越高。同學們的生活和學習條件也發生瞭很大變化。艱苦奮鬥的觀念在一些同學們的腦海中日趨淡薄。拿手機，穿名牌，比吃、比穿、比闊氣成瞭同學們之間的盲目追求，一味追求高消費、高享受。把艱苦樸素、勤儉節約的美德置於腦後，出現瞭不認真做好作業、不認真值日和勞動的現象。

二)道德意識明顯淡化，無視文明禮貌的重要意義。在公共場所無所顧忌地大聲喧嘩、起哄；缺乏起碼的衛生習慣，隨地吐痰，隨手亂丟果皮雜物，甚至隨手將剩飯亂到；乘公共汽車搶占座位，見到老師和長輩不予理睬；同學之間常為一些雞毛蒜皮的小事爭得面紅耳赤，互不相讓，甚至大動幹戈；更有甚者，以羞辱別人為快樂，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

三)欠缺公共意識，社會責任感不強。還有些同學因受社會環境的影響，行為取向趨向選擇實惠和以自我為中心因而，在學校的教室裡，雪白的墻壁上留下瞭“試比高”的腳印；教室學習場所，好好的座位傷痕累累；平時勞動、搞衛生，計較個人得失；面對社會上的壞人壞事，缺乏社會責任感和見義勇為的勇氣。

四)學習得過且過，毫無進取之心。現在的學生，大多學習目的不明確，學習得過且過，毫無進取之心精神。課前不預習，課後不復習，每天都是追求好吃好睡，所以造成學習得過且過。自我意識明顯分化、情緒控制能力較低、缺乏人際溝通能