養成好習慣傢長寄語

篇一：傢長寄語：讓一切盡在“不言”中

傢長寄語：讓一切盡在“不言”中

傢長們別總埋怨孩子、罵孩子、責備孩子，其實除瞭這些方法之外，還有好多方法可以幫助孩子們前進。作為傢長，要用心去觀察孩子，懷著平等與尊重的心態，去發現他們的優點，欣賞他們的可愛、好奇甚至頑皮。傢長寄語雖然是傢庭教育中的一個小環節，但是傢長不能輕視它，它是傢教中的一個重要渠道。 不要小看傢長寄語，它也許就是指引孩子前行的燈塔，也許會左右孩子人生的軌跡。上的浩浩一回到傢，總是把兩隻鞋脫的東一隻西一隻，為此，媽媽不知說瞭他多少回，但浩浩依然如故。有一天，浩浩進傢後看到一張小紙條，他看完後笑瞇瞇地走到門口，把兩隻扔得很遠的鞋子放在一起。以後，每次脫鞋的時候，他都會想起紙條上的話，會把鞋放好。那張紙條是媽媽寫的，上面寫著：鞋子兄弟想說悄悄話，可是它們總被扔的東一隻西一隻的。 浩浩媽媽的這個方法是在不久前井春玲老師的一次講座上學到的。井老師把這個方法稱為“傢長寄語”。它是一種運用激勵手段調動孩子學習積極性、養成好習慣的方法。一位聽講座的老奶奶也用瞭這樣的方法，以前孫子的鉛筆總是亂放，每次都是她給收拾，後來她寫瞭一個寄語，“鉛筆兄弟姐妹，我們要回到小屋去。”孫子看到後，一邊收拾一邊說，都回到你們自己的傢吧。

“寄語其實就是我們過去老師寫的評語。”井老師說，“並沒有什麼特別的規定，每篇長則二百餘字，短則寥寥數語。我認為這是對孩子進行素質教育不可或缺的重要組成部分。傢長對孩子評價的教育功能用這種方法得到很好的體現。”

井老師教瞭一輩子的作文，她發現一個有趣的現象，每次學生拿到作文本後先不看成績，而是先看老師對這篇作文有什麼評價。井老師想，完全可以把這種方法遷移到傢庭教育中去。學校不是一個學期才有一次老師評語嗎？於是井老師發明瞭周寄語、月寄語、季寄語、年寄語。如果時間富裕，還可以有旬寄語。生日也有寄語。還有專項寄語，就是當傢長發現孩子缺點的時候，或是孩子取得成績、受到小挫折的時候。

傢長可以嘗試著用飽含愛心的贊語給出發展性的評價，這對傢長也是一個很好的提升。井老師的孫子以前不愛學習，做事馬馬虎虎，粗心大意。她給孫子寫瞭這樣兩條寄語，“天賦給瞭你靈活聰穎、善於思考的頭腦。然而，你卻像書裡說的那樣，摒棄而不用，使自己的學習始終處於劣勢，在紀律上你又常常不能約束自己，寫作業時總是眼觀六路耳聽八方，總是等成績下來才十分懊悔，再一次次下決心要努力學習。在真正需要你付出時卻又畏縮。面臨畢業，你難道不想為六年的生活畫一個圓滿的句號嗎？奶奶願意做你的良師益友，扶你上馬，送你一程。”“期末，是你們這些可愛孩子的秋天，在這個秋天裡，你收獲瞭長大的快樂，那個過去一邊玩兒一邊寫作業的小胖孩不見瞭，取而代之的是全神貫註、一絲不茍認真寫作業的小男孩。臟兮兮的作業本也不見瞭，奶奶看到的是字跡工整、頁面幹凈的作業本。全傢人都為你的進步而高興。奶奶知道，這些進步的背後都隱藏著你的努力，是努力結出瞭成長快樂之果。如果你再施加做事認真的養料，就會碩果累累。”如今，遠在英國讀大學的孫子說起奶奶當年寫的寄語時，他說，奶奶給瞭他一雙隱形的翅膀。井老師說：“別小看這些話，孩子看瞭以後就會是一種成長的力量。孫子對我說，‘奶奶，您給我的是自信。’”而外孫女一直將姥姥寫給她的寄語像寶貝一樣珍藏著。