閱讀與作文3,1

篇一：閱讀與作文(一)

閱讀與作文(一)

教學目的

1、培養學生自主學習語文和樂於閱讀的興趣。

2、培養學生速讀、精讀、與泛讀相結合的運用能力，提高學生閱讀水平。

3、通過教授學生針對性的閱讀方法和寫作方法，使學生能夠達到舉一反三的效果。 4、培養學生把“學知識，知禮儀，重孝悌”傳統美德融於寫作當中。

訓練一

趣味語文

世界上最短的信

法國著名作傢雨果將《悲慘世界》的手稿寄給出版社後，過瞭一段時間還不見此書出版。於是就給出版社去瞭一封信，內容隻寫瞭：“？——雨果。”很快，他便收到一封出版社的回信，內容也隻有：“！——編輯室。”過瞭不久，轟動世界的《悲慘世界》便於讀者見面瞭。

這封信，被稱為“世界上最短的信。”

閱讀積累

制作地球儀

今天，我們班剛發瞭“寒假小制作”的獎狀，我還得瞭第一名哩！樂滋滋的我不由得想起瞭第一次做小制作的情景??

那是放假前，老師說：“這次我們班舉行一次小制作比賽，到時看誰做得最好，可以得第一名？”回到傢，我就開始構思做什麼東西好。我東翻西找，一下子看見擺在書櫥裡的地球儀，於是，我靈機一動，“對，我就用校外興趣小組學的泥塑技術做一隻地球儀，也好讓它帶著同學們領略一番世界各地的美景。”

一不做，二不休，接下來，我先從工具箱裡拿出一團黃泥，用力把它摔成正方形，接著我又用刻刀把四個棱角削圓滑，再把它放到面板上擠、按瞭一番，盡力把它弄圓。然後我又捏瞭一小塊黃泥給它做瞭一個小碗形的底座，再跑到廚房抽屜找出一根鐵釘，用力插在地球儀上把它固定住。然後我小心翼翼地把它放在一個托盤裡，端到陽臺的陰涼處，等它晾幹