作文不經意的收獲

篇一：一次不經意的收獲

一次不經意的收獲

一個語文早讀課，值日班長許章翔在講臺前維持紀律。看到學生們有的在寫字，有的在看書，我也就拿著書在教室裡邊巡視邊看書，看到許章翔的座位空著，我便順勢坐下來，細細地品讀起來。

“老師，這個字我寫不好，幫我修改一下嗎？”孫達偉在一旁小聲地說。“行啊！”我說著拿起他的寫字本。嘿，這是孫達偉的筆跡嗎？他平時習慣快速書寫，字總寫得有些看不懂，為此我跟他談過幾次。剛談過的那幾天，好一些，可過幾天又是一副老面孔。我曾笑說有些字在他那裡被毀容瞭。今天拿起他的寫字本，我還真懷疑拿錯瞭，字跡端正瀟灑，煥然一新。我幫他修改好後，他又認真地書寫起來，那專註的神情久已不見。

我舉目四望，今天教室裡出奇地靜，許多同學在專心地看書，也有不少在認真地練字，尤其是坐在我周圍的同學都沉浸在書海中，時不時有同學過來詢問書中比理解的詞句，還有同學讓我幫他們寫一個范字??

“老師，你坐到我們中間真好！”吳潤是一名活潑可愛的小男孩，總是那麼心直口快。“那我以後多坐到你們中間！”“坐我邊上！”“坐我邊上！”??看著同學們興奮的笑臉，我心裡的暖流也蕩漾開瞭，此刻我發現我們彼此之間是多麼融洽！一次不經意的舉動讓我收獲喜悅，看來教師有時間應該多走到學生中間去，坐到學生的位置上，進行角色互換，作為他們的一分子一起學習，一起討論，一起遊戲。這樣，拉近瞭與學生的距離，讓學生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受，去學習，去生活。如果教師坐到學生中間，與學生打成一片，能更好地增進師生之間的溝通、瞭解，可以及時解決學生學習中出現的問題。走下講臺，坐到學生中間，松開學生們的翅膀，靜享一份“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的春光吧！

篇二：不經意間的收獲

不經意間的收獲

茗雨

“羅老師，您還會不會給我們