模仿創新作文

篇一：模仿是創造的第一步學生作文由仿而生

模仿是創造的第一步，學生作文由仿而生

崇左市江州區江南第三——梁李軍

孩子學話，始於模仿；學習寫作，是一種書面形式的“學話”，起始階段同樣離不開模仿，一句話應該怎樣說，怎樣聯句成段、構段成篇，怎樣寫清楚一件事，都可以從模仿中找到門徑。大多數學生怕上作文課，作文中錯別字多，詞匯貧乏，言不及義。對此現狀，令人堪憂。多讀多寫等方法往往歷時長、收效慢。那麼有什麼好的辦法突破這一難題呢？我們的想法是通過仿寫與創新作文法的實踐，提升學生作文能力和水平。

所謂仿寫，就是模仿某些范文的立意、構思、佈局謀篇或表現手法、譴詞造句的技巧，使大腦建立寫作的基本“圖式”，是一種進行作文寫作訓練的方法。現在很多人一提到仿寫就會聯想到抄襲，以致許多教師在作文教學中對“模仿、借鑒”等諱莫如深，避之惟恐不及。必須澄清的是，仿寫與抄襲是兩種截然不同的概念。抄襲是一種違反道德的剽竊行為，為人所不齒；而仿寫是一種學習的方法，它在客觀上能促使學生不斷擴大閱讀面，有效激勵學生在不斷對比、借鑒中汲取養分，觸發靈感，完成“積累—消化—模仿—提高”的知識技能轉化的過程。

一、對作文仿寫教學的重要作用的重新認識

1、熟悉寫作過程，把握作文教學思路

一篇文章從“構思——謀篇——起草——修改”，仿寫可以使這一過程得到很容易的實現，學生因完全感受瞭寫作的整個過程而積累經驗。

2、掌握寫作素材，豐富寫作的內容

仿寫就是學生積累寫作素材的重要途徑之一。通過仿寫訓練，學生會發現別人素材其實就是自己生活中的再現，隻是以前未曾在意過，未曾想過這一生活素材也能寫進作文中來。如此一來，仿寫訓練越多，學生接觸的內容就越多，學生開拓視野就越寬，學生閱歷就越感覺豐富，學生寫作就越得心應手，內容也就越豐富瞭。作文的內容知識需要作者的生活經驗。生活經驗哪裡來？靠的生活。因此，寫