道德反思作文

篇一：道德課堂征文

讓學生心靈充滿陽光

新鄭市和莊中學 白新雨 ------讀《使人成為人》有感

教師是人類靈魂的工程師，擔負著傳道授業解惑的神聖職責，關系國傢的未來，作為教師更應該不斷充實自己，跟上時代步伐，多讀書，讀好書。響應學校每學期每位教師讀兩本教育經典的號召，我有幸拜讀瞭《使人成為人》這本書，感觸頗深。

這本書介紹瞭新時代對所需人才的要求：“具有可持續學習與發展的興趣和能力；具有良好的道德品質和健全的人格；具有較強的人際交往能力和團隊合作精神；具有較高的的情感能力、實踐、創新能力；具有參與國際競爭所必須具備的基本素養，這就是：多元文化價值觀、全球思維、信息素養、人文素養。”這就對人的素質，尤其是心理素質，如健康的心態，積極自我調整的能力，不怕苦難挫折和挑戰，責任心，進取心，愛心，社會適應能力，創新意識和能力等提出瞭更高的要求。

開卷，震撼心靈的題目映入我的眼簾：學校教育缺失瞭什麼？每一個有良知的教育工作者都應該很好地反思：我們的學校教育到底缺失瞭什麼？長期以來，以“應試教育”為中心的學校教育，隻關註學生“成績”，嚴重忽視瞭生命教育，道德教育，人文教育和心理健康教育，尤其是心理健康教育，它是諸教育的基礎和保障，對學生健全人格的發展起著至關重要的作用。從問題表面上看是品德問題和刑事犯罪問題，但究起根源是心理出瞭問題。學生的基本心理需要安全的需要、尊重的需要、愛的需要)得不到滿足，就容易出現各式各樣的問題，甚至會出現極端問題。一個孩子心理畸形，什麼慘無人道的事情都能幹出來，心如“死灰”，對生命如此淡漠，學習那麼多知識又有什麼用？因此，為瞭青少年兒童的健康成長，為瞭祖國的未來，學校應當重視心理健康教育！

現在的青少年大多是獨生子女，不擅與人相處，同學矛盾經常發生，不僅給青少年精神上帶來痛苦，甚至發生惡性事件。作為教育工作者，我也在思考：我們的學校教育到底缺少瞭什麼？我們基礎教育肩負著為祖國培養未來所需人才的重任，健康的心理是一個人全面發展必須具