新概念閱讀與作文

篇一：生作文新概念閱讀與作文 人物外貌描寫

篇二：作文教學新概念

作文教學新概念

概念作文在語文教育界掀起瞭不小的波瀾，它使學生可以充分利用已掌握的知識、生活經驗、人生經歷和對事、物的感覺去結構文章，運用語言，體現學生個性的張揚，作文不再是單一的課堂產物，也使學生習作成為真正的綜合創作行為。

所謂“新”，本身自然是相對“舊”而言的。我的理解是新概念作文教學也是對傳統作文教學的批判與繼承。在新概念作文教學方面，很佩服周一貫先生、於永正先生、賈志敏先生等知名教育專傢提出和倡導的一些理念。他們的作文教學，一切都是那麼自然而然，作文題材信手拈來，教學方法層出不窮??語文真的就是生活！

多年以來，我也在積極探索新概念作文教學的途徑，本次提供給各位剖析的是一些教例，希望能夠聽到大傢的一些意見。註：這些教例來源於我的教學實踐，保證原裝，如假包換。：)□教例之一——預約作文現場描述：冰雁老師本文作者)正在引導學生進行十一冊新修訂版)第二單元寫人作文的訓練??課堂氣氛熱烈，但是下午天氣較熱，為瞭有效調動學生參與，冰雁臨時決定調整教學策略??冰雁：同學們，大傢現在可能都有瞭自己的構思，寫誰？寫誰的什麼事？為什麼寫？題目怎麼確定？能告訴大傢嗎？此刻有些同學舉手示意，但面很窄，為瞭打開“局面”，請瞭一位同學發言。)冰雁：嗯，構思新穎，不錯，不錯！我可以預定你的這篇作文嗎？全體皆詫——老師還用預定？)冰雁：是的，老師對你的作文很感興趣，可以在寫完的第一時間給我欣賞嗎？此生驚喜於色，連連點頭。)冰雁：我知道其他同學還有許多很好的想法，不妨談出來，讓大傢一同欣賞，看看你的作品會讓多少人感興趣，成為你的預定者！課堂氣氛瞬間更加熱烈，創新的火花隨處閃現??冰雁樂壞，抽學生發言，並借機將學生的構思寫瞭板書出來，不一會，竟有30之多！)冰雁：看到這麼多的構思，你最想看的是誰的作品？可以現在向它的“版權擁有者”預定！學生發言，老師很快紀錄預定的人數