文包詩作文

篇一：泊秦淮文包詩

泊秦淮文包詩

天色漸晚，金陵城內燈火輝煌，人來人往，一片繁華景象。剛到金陵的杜牧之看到這番燈紅酒綠的熱鬧景象，卻不禁想到繁華背後的唐王朝已是千瘡百孔，江河日下。罷瞭罷瞭，多想也是徒增哀愁，還是出去走走散散心吧。於是他便獨自一人夜遊金陵，泛舟秦淮河上。秦淮河流經金陵一段，自六朝以來，一直是商旅集散之地。入夜，寒江之上彌漫著迷蒙的煙霧，月光淡淡，煙水迷濛，皓月的清輝灑在白色沙渚之上，清靜素雅，風景如畫。杜牧便將船停在秦淮河畔，欣賞起美景來。 秦淮河兩岸酒傢林立，秦樓楚館，歌舞升平。遠遠傳來對岸歌女吟唱《玉樹後庭花》的歌聲，這首歌正是六朝陳後主所作。想當年隋兵陳師江北，一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕，而陳後主依然沉湎在歌聲女色之中，視國政為兒戲，終於丟瞭江山。陳國雖亡，這種靡靡的音樂卻留傳下來。想起如今的唐朝國勢日衰，藩鎮擁兵自固，邊患頻繁，而當權者又昏庸荒淫，再看這些官僚貴族正以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補他們腐朽而空虛的靈魂。無知歌女連亡國恨都不懂，還唱這種亡國之音！但是歌女隻是侍候他人的歌女，讓她們唱歌的正是座中的欣賞者——封建貴族、官僚、豪紳。歌女不知亡國之恨黍離之悲，這些國傢的中流砥柱難道也不知道嗎？國勢不振，國傢的未來堪憂啊。

他站在船頭，衣袂隨風舞動，看著兩岸燈火通明的酒傢，不禁感慨：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒傢。商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。

篇二：文包詩教學策略

“文包詩”教學策略的探索與實踐

一、探究原因

“文包詩”是蘇教版教材的獨創，是其他版本所沒有的。蘇教版教材在低中個年段都安排瞭“文包詩”，編者的意圖應該是明確的，那就是：提高學生對詩歌的興趣，讓學生初步學會古詩的自學方法。學生掌握瞭方法之後，拿到一首未曾學過的古詩，就能從資料當中理解古詩。這三個年段，不同的年段有不同的要求，目標一以貫之，設計科學合理，分層