關於目標的心得體會

篇一：我與目標教學心得體會

我與目標教學心得體會

總結人：

我校對課堂教學進行瞭改革，實行“目標教學”，通過同科之間的反復聽課、評課，我有許多體會。現總結如下：

一、我對目標教學的認識：

目標教學法是指將一節課的教學過程分解為課堂導入、展示教學目標、遵循教學目標講解相關知識、目標測評等幾個環節，並根據這些環節組織實施教學。

運用目標教學法能使教師的教和學生的學有一個統一明確的要求。使學生學有目標，聽有方向，在教師的引導下真正成為學習的主人，充分發揮他們的主體作用，使他們在學習討論中獲取知識。

與其他教學法相比，目標教學法更註重教學過程以及教學效果。教師以教學目標為導向，在整個教學過程中圍繞教學目標展開一系列教學活動，並以此來激發學生的學習興趣與積極性，激勵學生為實現教學目標而努力學習。這種方法的突出特點是教學活動過程中確立理論為實踐服務的指導思想，註重知識的實用性，有的放矢地培養學生，倡導教學過程中師生間的互動性，並以此來確保教學目標的實現。

二、怎樣開展目標教學：

通過實踐，我學科要開展目標教學必須達到以下要求：

① 認真鉆研大綱、教材和學生，正確制定教學目標。

② 讓學生明確目標，指導他們以目標為導向進行預習或課堂自學。 ③ 根據學生的信息反饋，以教師為主導實施目標教學。

④ 佈置的形成性練習要難易適當，要能起到診斷、反饋效果。 ⑤ 根據再次的信息反饋實施適當的個別教學或改善教學環節中的某些不足之處。

我們所說的目標教學不能脫離新課程所說的“三維目標”，我在進行英語目標教學時是這樣突破“三維目標”的：

可以讓學生自編對話進行練習，讓學生根據已設置的