第八單元作文指導

篇一：語文下冊第八單元作文教學設計

語文下冊第八單元作文教學設計

一、教學目標

(1)知識與技能:

1.培養學生具有豐富的想象能力,從而發展學生在想象中激發自己的創新思維。

2.能夠語言較通順、內容較具體地進行習作。

(2)過程與方法:

通過創設

情境、口語交際、小組合作的形式激發學生說的願望,寫的興趣,明確寫作要求以及思路。

(3)情感態度價值觀:

通過想象激發學生的習作興趣,並表達出自己的一個美好心願。

二、教學過程

(一)激發學生習作興趣

1、同學們,你們喜歡看《西遊記》嗎?(喜歡)那麼在故事中你最喜歡哪個人物呢?(孫悟空)那麼你來說一說喜歡的理由。誰來說說,指名回答。通過同學們的回答,老師發現你們喜歡孫悟空是因為它有神奇的變化本領。老師喜歡它,也是因為這一點。猜一猜,假如老師也擁有這種神奇的變化本領,老師想變成什麼?(同學猜)大屏幕出示:其實老師想變成一本:“萬能詞典”可以在最快、最短的時間裡,準確、詳細的解答同學們提出的任何問題。

過渡:剛才大傢都談瞭自己的想法,老師發現我們班同學的想象能力非常豐富。今天這節課,老師就帶領大傢一起“放飛夢想”。

(二)引導學習審題,明確本次習作要求

1、看大屏幕:(出示本次習作要求)抽一生讀習作要求,其他同學思考:這段話提出瞭哪些要求?

2、先指名回答後,老師大屏幕小結:1、寫自己的夢想。2、想象要大膽,把內容寫具體。

3、寫完後要與大傢交流。過度:搞清瞭本次的